جدول المحتويات

مجلة الفتح

ISSN: 87521996
الجامعة: جامعة ديالى
الكلية: التربية الاساسية
اللغة: Arabic and English

This journal is Open Access

حول المجلة

تأسست مجلة الفتح في سنة 1997 وكانت تصدرها كلية المعلمين – الجامعة المستنصرية , وبعد تأسيس جامعة ديالى سنة 1999 أصبحت مجلة الفتح تصدر من كلية المعلمين / جامعة ديالى وكانت تعنى بنشر البحوث العلمية والإنسانية والتربوية حيث كانت تصدر بشكل فصلي أي أربعة أعداد في السنة

وقد أصبحت مجلة الفتح منذ تأسيسها مصدر كبير للمعلومات الدقيقة التي كان يستفيد منها الباحثين وطلبة الدراسات العليا إلى يومنا هذا وذلك بسبب حكمة القائمين على إصدارها ورصانتهم العلمية ,وقد تناوب على رئاسة تحرير مجلة الفتح كوكبة من الأساتذة العظام وعمل فيها مجموعة من الموظفين المبدعين , وقد توقفت مجلة الفتح عن إصدار أعدادها بين عامي 2006-2007 وذلك بسبب الظروف الأمنية التي مرت بها المحافظة اظافة إلى استشهاد سكرتير تحرير المجلة في ذلك الوقت (الدكتور حسن احمد مهاوش) رحمه الله.
وبعد استتباب الأمن في محافظة ديالى وعودة الحياة الطبيعية إلى ربوع المحافظة عادت مجلة الفتح بإصدار أعدادها وبحلتها الجديدة وخاصة بعد أن حصلت المجلة على الترقيم الدولي (issn ) وعادت مجلة الفتح لرفد المسيرة العلمية بالبحوث التربوية و النفسية القيمة ففي سنة 2008 وحسب توجيهات الوزارة أصبحت مجلة الفتح مختصة بنشر البحوث التربوية والنفسية فقط.

Loading...
معلومات الاتصال

alfatah.magazine@yahoo.com
07723481695

جدول المحتويات السنة: 2009 المجلد: 5 العدد: 43

Article
The impact of the use of the way the debate in the collection of literary sixth grade students in Islamic Education
أثر استخدام طريقة المناقشة في تحصيل طلبة الصف السادس الأدبي في مادة التربية الإسلامية

المؤلفون: أ.م.د. رياض حسين علي
الصفحات: 1-24
Loading...
Loading...
الخلاصة

تعطي الطرائق التدريسية الحديثة للطلبة ، حرية الكلام والنقاش والحوار وطرح الأسئلة والاستفسار عن الاشياء الغامضة ، مما جعلت الغالبية من المدرسين يؤمنون " بضرورة أستخدام الأساليب والطرق التي تتماشى مع النظم الديمقراطية وتستند الى علم النفس التربوي الحديث " ( ريان ، 1977 : 210)
يعتبر كثير من المربين المعاصرين ان التدريس عملية ذاتية هادفة يكتسب فيها الطالب بأقصى طاقاته من المعارف والمبادئ والعمليات والخيارات والمهارات والاتجاهات ما يؤدي به الى النمو الشامل (بالماد ، 1970 :35)
والمسؤول عن ذلك الانظمة التعليمية ومحتواها ومناهجها وطرائق تدريسها ، ومعلمها الذي لم يستطيع تكوين الضمير الحي وأيقاظ مشاعر الدين في الاجيال التي تتخرج على يديه ، وبذلك نرى عدداً غير قليل من معلمي التربية الإسلامية ومدرسيها لا يحسنوا تلاوة القرآن الكريم ولا تفسيره ولا يجيدوا فهم الحديث النبوي الشريف ولا توضيحه (المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم ،1983 : 29)

الكلمات الدلالية


Article
Evaluating management performance and leadership of the Federation of FootballIn the province of Diyala
تقويم الأداء الإداري والقيادي لاتحاد كرة القدمفي محافظة ديالى

المؤلفون: م . م عدي كريم رحمن
الصفحات: 25-39
Loading...
Loading...
الخلاصة

اشتمل البحث على خمسة ابواب وشمل الباب الاول المقدمة واهمية البحث حيث تم التطرق إلى الدور القيادي الذي يلعبه الرئيس وأعضاء الاتحاد في قيادة الاتحاد للوصول إلى المراكز المتقدمة في البطولات وان هذا الدور لابد ان يقيم للوقوف على كيفية العمل القيادي في الاتحاد وكيفية اداء الدور المتميز في نجاح العمل في اتحاد كرة القدم ولاهمية هذا الدور لابد من وجود تقويم للكادر العامل في هذا المجال من اجل دعم وتحفيز العاملين للوصول إلى الاهداف التي يسعى الجميع اليها وتمكن مشكلة البحث هي عدم وجود تقويم العمل الاتحادي من اجل معالجة المشاكل التي ترافق العمل ومعرفة اهم الاسباب التي تؤدي إلى عرقلة الوصول إلى مستويات عليا في المنافسات والبطولات ولقلة وجود الكادر المتميز في القيادة لتحقيق الاهداف ، اما اهداف البحث هي :
1 . التعرف على نقاط القصور والاداء الاداري للاتحاد .
2 . وضع نقاط تقويمية مقترحة لتطوير الاداء الاداري للاتحاد .
اما فروض البحث كانت :
1 . وجود نقاط قصور في الاداء الاداري للاتحاد .
اما مجالات البحث فكانت :
1 . المجال البشري : شمل المجال رئيس واعضاء الاتحاد واللجان التابعة له .
2 . المجال المكاني : الاتحاد الفرعي لكرة القدم في محافظة ديالى .
3 . المجال الزماني : للفترة من 3/8/2008 ولغاية 12/8/2009 .
وتطرق الباحث في الباب الثاني الى ( الإدارة ، الأداء الإداري ، التقويم ، تطور الفكر الاداري في المجال الرياضي ، مستويات الإدارة ، القيادة ، مفهوم القيادة الإدارية ، انماط سلوك القائد ، صفات القائد ) ، وتم التطرق إلى دراسات النظرية المشابهة ومناقشتها .
واشتمل الباب الثالث على منهج البحث حيث تم استخدام المنهج الوصفي وتكونت العينة من (30) تشمل رئيس وأعضاء الاتحاد واللجان الفرعية العاملة في الاتحاد .
اما الوسائل المستعملة في جمع البيانات هي المقابلات الشخصية ، استمارة الاستبيان والمصادر والمراجع ، اما الوسائل الاحصائية تم استخدام الوسط الحسابي والانحراف المعياري ومعامل الارتباط ، وتضمن الباب الرابع عرض اهم النتائج ومناقشتها وكان محتوى الخامس الاستنتاجات والتوصيات وكان من اهم الاستنتاجات :
1 . هناك تخطيط من قبل الاتحاد للوصول إلى المستويات العليا .
2 . هناك تخطيط لرفع مستوى الناشئين من قبل الاتحاد .
3 . توجد برامج زمنية وضعها الاتحاد لتنفيذ المسابقات والبطولات .
4 . هناك مشكلات خاصة بالميزانية تحول دون تنفيذ الخطة الموضوعة لتحقيق الاهداف .
5 . لا توجد معايير مقننة لاختيار اداري الاتحاد للعمل بالمناصب الادارية .
6 . لايتم اختيار القيادات العامة طبقاً للاقدمية المطلقة .
7 . الهيكل التنظيمي بحاجة إلى تعديل .
8 . يفضل وجود رئيس اتحاد مفرغ للعمل .
9 . القيادات بالاتحاد تتصف بالمهارات الانسانية .
وكانت التوصيات :
1 . توفير الامكانتيات التي تساعد على تحقيق اهداف الاتحاد المنبثقة من الاهداف العامة .
2 . يجب ان تتناسب اهداف الاتحاد مع الامكانيات المتاحة .
3 . تشكيل لجنة علمية تقوم على دعم المدربين والاداريين العاملين في الاتحاد .
4 . الالتزام بتنفيذ البرامج الزمنية للاتحاد .
5 . رفع الميزانية بما يتناسب مع متطلبات الخطة الموضوعة لتحقيق الاهداف .
6 . وضع معايير لاختيار اداري الاتحاد للعمل بالمنصب الادارية .
7 . يشترط على رئيس الاتحاد ان يكون مفرغ للعمل الاداري .
8 . ان لا تؤثر المسؤوليات الاخرى لبعض القيادات على العمل داخل الاتحاد .

الكلمات الدلالية


Article
Idiosyncratic differences in prayer in the House of GodFrom the standpoint of engineering
الخلاف الفقهي في صلاة الجماعة في بيت الله الحراممن وجهة النظر الهندسية

المؤلفون: د. عباس علي عبد الرضا
الصفحات: 40-59
Loading...
Loading...
الخلاصة

صلاة الجماعة والتي إقامة الصلاة مع جماعة من الناس يقتدون بإمام يقف امامهم ، فيسمى الناس الذين يصطفون خلفه بالمأمومين ، وتسمى الصلاة حينئذ بصلاة الجماعة. ومن تركها متعمداً قادته تؤدي الى عدم اكتمال صلاته ، فروي عن الامام جعفر بن محمد الصادق (ع) في فضل صلاة الجماعة أنه قال : من تركها رغبة عنها وعن جماعة المؤمنين من غير على فلا صلاة له ( ). وتزداد صلاة الجماعة فضلاً عندما تكون في بيت الله الحرام ، حيث الكعبة المشرفة التي جعلها الله للناس قبلة لصلاتهم سواء أكانوا في داخل المسجد الحرام او بعيداً عنه.
نحاول في هذا البحث ان نعطي التفسير الهندسي للصلاة جماعة حول البيت الحرام بالترتيب المحوري ، والذي هو مجزي عند أهل السنة والجماعة وغير مجزي عند الامامية. ولكي تتحقق صلاة الجماعة لا بد ان يكون الامام متقدماً على المأمومين في الصلاة . إن الترتيب المحوري في الصلاة جماعة في بيت الله الحرام من وجهة نظر الفقه الامامي لا يحقق هذا الشرط ، أما عند اهل السنة والجماعة فالامر يختلف من تلك الناحية. ثم نقدم الحل الهندسي لمسألة الخلاف بحيث يحقق الموقف الشرعي للصلاة في هذا المكان المقدس والشريف.

الكلمات الدلالية


Article
Impact of the use method of contrasting events in the collection of second grade students and middle Tvkirhen scientific
أثر استخدام طريقة الأحداث المتناقضة في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط وتفكيرهن العلمي

Loading...
Loading...
الخلاصة

تحتل التربية مركز هاماً عند تكوين وبناء الانسان في الدول والمجتمعات وتعد إحدى اهم الوسائل التي يستخدمها المجتمع لأعداد الأجيال ويعتمد عليها في تقدمه الحضاري ، إذ تساعد على النمو في الانسان لكي يتمكن من مواجهة الظروف والعوامل البيئية ويكون بمقدوره التعامل معها بأسلوب يخدمه ويخدم افراد مجتمعه وتحقق التربية دورها في هذا التغير بعدة طرق منها المناهج إذ تعد من أهم موضوعات التربية والركيزة التي تعتمد عليها وتعتبر النقطة الحيوية التي تصل الفرد بالعالم المحيط .
(عبد العزيز ،1986،ص149)
أن المنهج الحديث يؤكد ايجابية الطالب ويشجعه على التعاون ويدربه على النقد البناء وعلى النفس والثقة بها ويشجعه على البحث ويدربه على الاساليب الديمقراطية ، ويراعي الفروق الفردية بين الطلبة كما انه ينمي ما لديهم من قدرات واستعدادات ومهارات أي تحقيق الاهداف التربوية بشكل شامل . حيث ان تحقيق الاهداف التربوية ليس عملية سهلة بل هي عملية معقدة تستغرق وقتاً إذ يتطلب وضع مناهج تعليمية تتضمن الاهداف المقصودة وتتطلب البحث عن الخبرات والمهارات والمعارف التي تسهم في تحقيق الاهداف
(مرسي،1985،ص96)
وأن نجاح العملية التعليمية وتحقيق الأهداف يعتمد على ركائز أساسية هي ستراتيجية وطريقة وأسلوب التدريس .
(القاعور ،1986،ص19)
وتعد الاحداث المتناقضة من اكثر طرائق التدريس الحديثة فاعلية في تنمية التفكير العلمي لدى الطلبة حيث انها تتيح الفرصة امام الطلبة لممارسة طرق العلم وعملياته ومهارات الاستقصاء بأنفسهم ، وهنا يسلك المتعلم سلوك العالم (الصغير) في بحثه وتوصيله إلى النتائج .
(الحيلة،2002،ص213)
أن استخدام طريقة الاحداث المتناقضة تعطي المبادرة للمتعلمين لادارة تعلمهم بأنفسهم يضفي على الموقف التعليمي جواً من المتعة ، ويعمل بحثهم عن تفسير للحدث المتناقض امامهم الى اثارة التشويق لديهم ، لعل المتعة والتشويق هي من العناصر الأساسية للعملية التعليمية والتي تفتقدها كثير من المواقف التعليمية .
(سعيدي ،2009،ص218)
كما ان الاحداث المتناقضة تنمي قوى المتعلم وتنشد انتباهه وتثير دوافعه ، وتجعله متفاعلاً نشطاً مع الموقف التعليمي وتتيح له فرصة الاستمتاع بالتعلم ذاته وتمكنه من استرجاع المعلومات بطريقة أسهل والاحتفاظ بها لمدة لأنه عاش تجربة الحصول عليها ، وتحفيز الطلبة للتعلم ، وتثير دوافعهم له ، وذلك من خلال مشاركتهم بفاعلية في عملية التعلم
(الحيلة،2002،ص217)
ويمكن تحقيق العديد من الأهداف التربوية عن توظيف طريق الاحداث المتناقضة في التدريس ومنها ، تنمية قدرات حل المشكلات ، لعب دور العالم الصغير ، تنمية قدرة التساؤل ، امكانية صياغة الفرضيات ، طرح الاسئلة السابرة.
(سعيدي،2009،ص215-217)

الكلمات الدلالية


Article
Psycho-social approach to the art hair Farazdaq
مقاربة نفسية اجتماعية فنية لشعر الفرزدق

المؤلفون: م.م. انعام منذر --- م.م. ثاير فالح على
الصفحات: 70-81
Loading...
Loading...
الخلاصة

الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على المبعوث رحمة للعالمين سيدنا محمد وعلى اله الطيبين الطاهرين واصحابه اجمعين .
خلّف شعراء العربية ، في مختلف عصورهم ، تراثاً شعرياً ضخماً ، وثروة ادبية طائلة ، تمثل – ولا شك – معيناً للدرس والتحليل ليس ينضب إن ذلك التراث ، على الرغم مما احيط به من عناية واستأثر به من اهتمام ، لدى النقاد والباحثين العرب – قدماء ومعاصرين – في الكثير من الدراسات والاعمال التي تدخل تحت طائلة الجهود النقدية ؛ لم تزل به ، على الرغم من ذلك كله ، حاجة فعلية لمزيد من الدراسة والبحث ؛ لأن تلك الجهود والأعمال ، وفيها الجادة والرصينة ولا سيما عند النقاد المعاصرين ، لاتكافئ ذلك التراث ولا تسير على خطىً موازية له . من اجل ذلك انصرفت العناية في هذا البحث صوب هذا التراث ، ووقع الاختيار على شعر الفرزدق منه لالقاء حزمة من الضوء عليه من أجل دراسته مستفيدين في ذلك من طائفة من المناهج النقدية الحديثة هي المنهج النفسي والمنهج الاجتماعي والمنهج الفني . لقد كان الجانب النفسي مفتاحاً لمعالجة جوانب مهمة من نصوص الفرزدق ولا سيما في حالات الارتجال والزهو وفي مواضع الهجاء ، وما إلى ذلك ، وبسبب من مكانته الاجتماعية كان للبيئة المحيطة به والتقاليد السائدة فيها أثر جلي في شعره يتلمسه بوضوح من يتصدى لشعره بالفحص والتحليل وعند ذلك يكون مهيئاً للنظر إلى المستويات الفنية في نصوصه بما تكفله آليات المنهج الفني التحليلي لذلك كانت صورة هذا البحث على وفق هذا النحو : يبدأ بمقدمة يليها مدخل
أولاً : المنهج النفسي
ثانياً : المنهج الاجتماعي
ثالثاً : المنهج الفني

الكلمات الدلالية


Article
Relations of Aws and Khazraj in the era of Prophet Muhammad, peace be upon him and his family and
علاقات الأوس والخزرج في عهد الرسول محمد صلى الله عليه وآله وسلم

Loading...
Loading...
الخلاصة

أن الحقيقة التي لا شك فيها إن الإسلام منذ انزل الله سبحانه وتعالى القرآن الكريم على رسوله الكريم محمد صلى الله عليه وآله وسلم لم يتوقف توسعه أبدا, على الرغم مما كان يلاقيه الرسول وأصحابه من شتى أنواع المضايقة والاضطهاد في مجتمع رفض رفضا قاطعا التعامل معه أو حتى الاستماع أليه مقرنين رفضهم له بقيامهم بالعديد من الأعمال الدنيئة والأفعال المشينة التي ظنوا أنها السبيل الكفيل في القضاء عليه وعلى دعوته وأصحابه الصابرين. وبدؤا بعد ذلك بتشديد الضغط عليه مستغلين الظروف التي كان يمر بها الرسول صلى الله عليه وآله وسلم حتى تيقن أن الأمر مع مشركي مكة لا ينتهي الا بتركها والبحث عن مواطن أخرى,لذا كان خروجه الى الطائف التي لم تلقى دعوته فيها قبولها ولم يكن عودته إلى مكة ألا مستغلا كل القادمين والوافدين أليها يعرض عليهم نفسه ويدعوهم الى الدين الجديد وكان من بين تلك الوفود القادمين من المدينة والمتمثلين بالأوس والخزرج الذين لم يبعدوا كثيرا عن دعوة الرسول أليهم , الا وكان القبول بازغا من بينهم مقرنين قبولهم له ولدعوته ببيعتين شكلتا الأساس في تركه لمكة والتوجه إلى المدينة . موطن الدعوة الجديد من اجل إقامة دولته وتنظيم أوضاعها . ولا يفوتنا أن نذكر أن الأنصار(الأوس والخزرج) قد حضي كل منهم بمنزلة رفيعة لدورهم في نصرة الإسلام والمسلمين ووقوفهم الى جانبه من اجل إيصال رسالته الى الناس جميعا فقد خصهم الله سبحانه وتعالى بمنزلة عظيمة واعد لهم جنات تجري من تحتها الأنهار قال تعالى "والسابقون الأولون من المهاجرين والأنصار والذين اتبعوهم بإحسان رضي الله عنهم ورضوا عنه واعد لهم جنات تجري من تحتها الأنهار خالدين فيها أبدا ذلك الفوز العظيم"(1) وقد روي عن رسول الله صلى الله عليه واله وسلم انه قال"آية الأيمان حب الأنصار وآية النفاق بغض الأنصار"(2) كما أوصى صلى الله عليه وآله وسلم بالأنصار فقال "أوصيكم بالأنصار فأنهم كرشتي وعيبي, قضي الذي لهم بقي الذي عليهم فأقبلوا من محسنهم وتجاوزوا عن مسيئهم"(3)

الكلمات الدلالية


Article
Yemeni family structure and their impact on future stages of the first instruction students valuable Yemen"Hodeidah model for the study"(Analysis of aspects of the economic values ​​of Education)
بنية الأسرة اليمنية وأثرها في مستقبل طلبة المراحل التعليمة الأولى قي اليمن" الحديدة نموذج للدراسة "( تحليل جوانب من القيم الاقتصادية للتعليم )

المؤلفون: د . طلال عبدالستار محيي الدين
الصفحات: 99-115
Loading...
Loading...
الخلاصة

تهتم أدبيات رأس المال البشري بتوظيف أفراد المجتمع واستثمارهم عبر أساليب تجديد التعليم وتطويره، ورفع كفايته بصورة دائمة ومستمرة الأهمية . وإحدى صور هذا الاهتمام ليس فقط تحقيق تعليم نوعي فحسب ، وإنما محاولة تقليل منابع الأمية والسير قدماً للقضاء عليها خاصة في الظروف الراهنة الحرجة التي تواجهها الدول العربية ، واليمن واحدة منها ، في تحديات حضارية تلقي على التربية مسئوليات متجددة مضافة لحماية مجتمعاتها وتعزيز قدرتها وطاقاتها لدعم تراثها ووجودها .
وإنطلاقاً من هذا الاهتمام اتجهت سياسات التعليم في اليمن إلى تحقيق هدف طالما راودها وهو توسيع الإستيعاب لجميع أبناء الدولة خاصة من هم في سن التعلم الإلزامي في المؤسسات التعليمية من أجل تضييق منابع الأمية وتخفيض نسبتها في الزمن المنظور ، حيث ازداد مثلاً : عدد المدارس الإبتدائية من821 مدرسة إبتدائية عام 1970م الى 2543 مدرسة ابتدائية عام 1979 ،ثم الى7191 عام 1990،والى 14395 مدرسة اساسية وثانوية عام 2003م -2004م.
ومن جانب اخر صاحب التعليم المهني والفني والتدريب تزاييد مستمر منذ عام 2001م حيث ارتفع عدد المؤسسات التعليمية من 26 مؤسسة مستوعبة 3230 طالب وطالبة لتصل الى 61 مؤسسة استوعبت 6781 طالب وطالبة عام 2006م .

الكلمات الدلالية


Article
The social relations of women arrears on marriage and its relevance to some variables
العلاقات الاجتماعية للنساء المتأخرات عن الزواج وصلتها ببعض المتغيرات

المؤلفون: أ.م.د. بشرى عناد مبارك
الصفحات: 116-123
Loading...
Loading...
الخلاصة

لمنظري التحليل النفسي وجهات نظر متعددة بخصوص هذا المفهوم ، فبالنسبة لـ(أدلر) فأنه يرى أن مفهوم الأهتمام الاجتماعي (Social Interest) يضع الركائز الأساسية لتطور العلاقات الاجتماعية للفرد ، وان اساليب الحياة التي يتخذها في حياته الشخصية انما ترسم حدود وملامح علاقاته الاجتماعية مع الافراد الاخرين (Lindezy , 1988 , p.22-24) . اما بالنسبة لـ(هاري ستاك سوليفان) فأنه يؤكد مفهوم العلاقات البيت شخصية (Inter personal Realiovs) ، وهو يرى ان شخصية الفرد لا يمكن دراستها بمعزل عن تفاعلها مع الاخرين ، وان شكل العلاقات الاجتماعية انما تتبلور من خلال علاقات الصدقاة ، والزواج ، ... الخ . وقد ابد هذه الفكرة (أريك فروم) وقد عبر عن ذلك من خلال طرحه لمفهوم الحاجات وبخاصة الحاجة الى الانتماء واعدها الحجر الأساس لأقامة علاقات اجتماعية ايجابية للفرد مع الأخرين

الكلمات الدلالية


Article
Anxiety and its relationship to the level of skill achievement bacterium jump on a horse jumping
القلق وعلاقته بمستوى أنجاز مهارة القفزة المتكورة على حصان القفز

المؤلفون: م.م. ميادة تحسين --- م.م. رنا تركي
الصفحات: 122-144
Loading...
Loading...
الخلاصة

أشتمل البحث على خمسة فصول هي :-
الفصل الأول :- المقدمة وأهمية البحث إذ تتجلى أهمية البحث إلى التعرف على علاقة القلق بمستوى الإنجاز لمهارة القفزة المتكورة على الحصان لتقليل احتمالية السقوط وبالتالي تجنب حدوث الإصابات لدى الطالبات . وهدف البحث إلى التعرف على علاقة القلق بالإنجاز لمهارة القفزة المتكورة على حصان القفز .
واشتملت عينة البحث على ( 14) طالبة .
أما الفصل الثاني فقد أشتمل الدراسات النظرية إذ تناولت فيها الباحثتان مواضيع عدة منها مفهوم القلق وأنواعه ومصادره والإنجاز الرياضي .
والفصل الثالث أشتمل على منهج البحث وإجراءاته الميدانية ، إذ استخدمت الباحثتان المنهج ألوصفي لملائمته طبيعة البحث .
والفصل الرابع أشتمل على عرض وتحليل ومناقشة نتائج البحث المتضمنة نتائج مقياس القلق العام ومقياس القلق الرياضي والإنجاز الرياضي للعينة .
الفصل الخامس شمل الاستنتاجات والتوصيات ، إذ خرجت الباحثتان بعدة نتائج منها :- وجود تأثير لمقياس القلق العام على مستوى الطالبات .
وأوصت الباحثتان بعدة توصيات أهمها :- العمل المتواصل على تذليل الصعوبات أثناء التدريب وبالأخص النفسية منها مثل القلق (الخوف )

الكلمات الدلالية


Article
Evaluating the collection of students and faculty in the Department of Physical Education material teaching methods at the University of Diyala
تقويم تحصيل طلبة كلية وقسم التربية الرياضية في مادة طرائق التدريس في جامعة ديالى

Loading...
Loading...
الخلاصة

يعد المنهاج اساس لبلوغ الاهداف التعليمية و التي تقوم المؤسسة بتحقيقها ، كما يسعى المنهاج بالمفهوم الحديث الى توفير المناخ الملائم لكي يتعلم الطلبة بشكل افضل ، فالمنهاج نظام متكامل و شامل لايمكن ان تنفصل مكوناته بعضها عن بعض ، حيث يركز على الحقائق و المعلومات المرتبة ترتيبا منطقياً بحيث يتفق مع المادة الدراسية ، وهذا ما اشار اليه ( سليمان ،2000 ) ويقول " يعد المنهاج نظاماً متكاملاً ووسيلة المؤسسة التعليمية للوصول بالفرد الى تحقيق الاهداف التربوية التعليمية المطلوب الوصول اليها " ، حيث تمثل مجموعة الخبرات المنظمة التي توفرها المؤسسة التعليمية لمساعدة المتعلمين على تحقيق احتياجات تعليمية متنوعة بافضل و اقصر السبل ( ).
و الاختبارات التحصيلية واحدة من الادوات الاكثر انتشاراً في العالم في معرفة مقدار ما يحصل الطلبة من معلومات معرفية ضمن المناهج او المادة الدراسية في المؤسسة التعليمية .
ففـي الوقت الحاضر اصبح قياس تحصيل الطلبـة في الجوانب التعليمية من اهـم الموضوعات التي شغلت العاملين في مجال القياس و التقويـم للدور الفـاعل في معرفـة وقياس ما تعلمه الطالب للمناهج . فضلاً تضيف ( كفاء سعــد ، 1990 ) لاسئلة خير وسيلة لاثارة ولــع الطالب في القيام بعمل الواجبات البيتية التي تعطى لهم ( ) .
وكذلك يضيف ( محمد حسن علاوي ، 2000 ) على ان الاختبارات التحصيلية جزءا مهماً من العملية التعليمية ، حيث انها عملية منظمة و مخطط لها مسبقا ( ) .
ويضيف ( كمال عبد الحميد و زميله ، 1994 ) فقد لوحظ ان الجامعات تهتم بتحصيل الطلبة لضرورة اجتماعية لتحقيق النمو و التقدم . وقد عملت المجتمعات على اتاحة الفرص لكل مواطن فيها لكي ينمي مواهبه وقدراته ومهاراته من خلال التعليم النظامي الذي يتم في المدارس و الجامعات باشراف المجتمع و توجيهه .

الكلمات الدلالية


Article
Study the effect of compound exercises to learn the long jump technique using the difficult partsEmpirical researchStudents on the first phase of the Faculty of Physical Education for Girls
دراسة تأثير التمرينات المركبة في تعلم تكنيك الوثب الطويل باستخدام الأجزاء الصعبةبحث تجريبيعلى طالبات المرحلة الأولى كلية التربية الرياضية للبنات

المؤلفون: م . د اسيل جليل كاطع
الصفحات: 134-141
Loading...
Loading...
الخلاصة

يهدف التداخل في التعلم الى التوصل الى مجموعة من الاهداف بصورة سريعة من خلال التنويع في ممارسات التمرين واساليبه وهذا ما يزيد من تشكيلات الاداء المختلفة وهذا يؤدي بدوره الى زيادة القدرة على التكيف والسيطرة والتحكم بمتطلبات اللعب في مواجهة المتغيرات غير المتوقعة في اثناء اللعب واخيرا الايفاء بمتطلبات البيئة التعليمية
ان الخصائص الثابتة في تعلم المهارة هي التاكيد على فوائد التمرين في تعلم المهارات الحركية ، اذ ان ممارسة التمرين تزيد من اعطاء الفرصة للمتعلم في نجاح اداءه مستقبلا وتزيد من خبرته في مواجهة متغيرات اللعبة الحقيقة .
لذا ومما يشكله التعلم الحركي من جزء مهم في المراحل الاولى والتي يتم من خلالها بناء الاداء المهاري للرياضي من خلال تعلم الحركات والمهارات المختلفة خلال الوحدات التعليمية للوصول الى اتقان الاداء الفني للمهارة من هنا تكمن اهمية البحث في دراسة مثل هذه التمرينات (المركبة) في تعلم الاداء الفني لفعالية الوثب الطويل وقد تضيف الباحثة اضافة بسيطة للتعرف على تلك التاثيرات

الكلمات الدلالية


Article
Penetration of missionaries EuropeansIn the provinces of East Africa since the mid-nineteenth century
تغلغل المبشرون الأوربيونفي مقاطعات الشرق الإفريقي منذ منتصف القرن التاسع عشر الميلادي

المؤلفون: أ.م.د. نزار كريم جواد الربيعي
الصفحات: 142-159
Loading...
Loading...
الخلاصة

لم تتعرف أفريقيا على عقيدة النصارى قبل السنوات الأخيرة التي شهدت نهاية الإمبراطورية الرومانية في شمال أفريقيا على يد المسلمين، ومع أول عهد انتشار الإسلام في هذه المنطقة، لم يكن للنصارى غير مملكة قبطية في بلاد النوبة شمال أم درمان بالسودان كانت تسمى (مملكة ميروي) رفضت دعوة التوحيد، وظلت على شركها في ظل الدولة الإسلامية حتى عام 1405، عندما هاجمتها قبائل الفونج الوثنية، عليها لتعود أفريقيا مرة أخرى بين وثنية تجذرت بجهالاتها وبين عقيدة إسلامية تنتشر كنسمات الربيع.
كانت أفريقيا بالنسبة للنصارى عندما هجموا عليها كقطعة لحم جافة تتسابق إليها الكلاب لتنهش منها ما يسد نهمها، لم تكن الغاية هي المسيح، إنما كانت توسيع رقعة النفوذ في مواجهة الصراعات السياسية والعقدية التي سيطرت على كل أنحاء أوربا، إلى أن بدأت سياسة احتلال البلاد في افريقية واسيا، ونهب ثرواتها واستعباد شعوبها فيما يعرف بالحملات الاستكشافية أولا، ثم الحملات الصليبية بعد ذلك(1).
تحت ظل هذه الحملة تحركت الكنيسة الكاثوليكية من فرنسا ثم من بلجيكا والبرتغال وألمانيا وايطاليا واسبانيا، كما تحركت الكنيسة البروتستانتية الإصلاحية من انجلترا ثم من فرنسا وسويسرا وألمانيا واسكندنافيا وأمريكا جاعلة لنفسها مقرا دوليا في منطقة جنوب افريقية(2). ومن أشهر طوائف البروتستانتية الذين نشطوا في قارة افريقية عموما هم الانجليكان والميثودست والبربيتاريان ثم اللوثرية وجمعيات البابتست Babtistes والادفنتست Adventistes، وبرج المراقبة Watch Tower والمعروفة بجماعة شهود بَهوْة وهي الجماعة الوحيدة التي حالت الكنائس البلجيكية وحكوماتها دون السماح لها بالدعوة في منطقة الكونغو، وقد أدت هذه التعددية اللا محدودة من مذاهب وملل واعتقادات النصارى التي هرعت إلى الأرض الجديدة إلى إثارة الفتن والعصبية وإشعال الحروب الضاربة بين قبائل الأفريقيين على مستويين.

الكلمات الدلالية


Article
The impact of color in learning draw letters for primary school students
أثر الألوان في تعلم رسم الحروف لتلاميذ المرحلة الابتدائية

Loading...
Loading...
الخلاصة

اللغة العربية لغة حية قوية ، عاشت دهرها في تطوير ونماء ، كما انها اداة التفكير ونشر الثقافة في بلاد الأندلس التي أشرقت منها الحضارة على أوربا ، فبددت ظلماتها وقشعت عنها سحب الجهالة ودفعتها الى التطور والنهوض (إبراهيم،عبد العليم ،1972،ص48) .
أنها فتحت صدرها لتراث الانسانية الخالد ومعارف البشرية الرائعة ، كما اتسعت لمقومات الامة الاسلامية التي شرقت بالحضارة وغربت وانصهرت في بوتقتها حضارات الفرس واليونان واصبحت لغة العلم والمعرفة والآدب (سمك،1975،ص31) .
وهي أداة التعلم الأولى للتعبير عما يجيش في صدر المتكلم من أحاسيس وأفكار ، وهي وسيلة لأقناع الأخرين والتأثير فيهم (الكخن ، 1992،ص9) . وسلاحه في مواجهة الكثير من المواقف الحياتية التي تتطلب الكلام ، أو الأستماع ، أو الكتابة ، أو القراءة (إبراهيم عبد العليم ، 1972،ص44) .
ان من حق اللغة علينا ان نخلص لها وان نبذل الجهود لرفع شأنها ، وسيادتها في المجتمع العربي ، ومن حقها في الميدان التعليمي أن نوليها أكبر قسط ٍ من العناية وأن لا نضنُ عليها بالجهد والوقت ، ولعلّ من مظاهر الأحتفاء بها ، والولاء لها في ميدان التعليم أن نتعرف إلى ما يكتنف تعليمها من صعاب ، حتى نتجه إلى تذليل تلك الصعاب والى تمهيد السبيل لتعليمها تعليماً مستمراً ميسراً ، والواقع أن في لغتنا بعض الصعوبات لا سبيل الى تجاهلها وغض النظر عنها ، فمن الصعوبات الجوهرية الاصيلة التي نلحظ آثارها في تعليم الأطفال الكتابة ، تعدد صور الحروف العربية بأختلاف مواقعها في الكلمة (إبراهيم ،عبد العليم ،1972 ،ص48) .
لقد تمثلت الكتابة في اللغة بمهارات ثلاث ، هي ، مهارة التعبير ، والأملاء ، والخط الذي ترتبط مهارته بالمهارات اللغوية الأخرى أيما إرتباط (البجة ،1999،ص213) .
أن الطفل الذي يتعلم الكتابة بطريقة سليمة ينشأ محباً لها شغوفاً بها ، لا ينفك عنها ، والذي يتعلم الكتابة بطريقة غير صحيحة ينشأ كارهاً لها ، عازماً عنها مما يعرضه للأخفاق في تحصيله الدراسي (نايف سليمان وآخرون،2000،ص187) .
أن قدسية اللغة العربية جعلت الخط العربي يقترب من درجات القدسية التي يحملها القرآن الكريم ولا سيما أن العديد من آياته أكدت عظمة الكتابة وأقسمت بها وبالدواة والقلم . كما في قوله تعالى { نّ والقلم وما يسطرون }  (جواد وآخرون ، 1997،ص6) .
أننا حين نؤكد ضرورة العناية بالخط في المدارس لا نقصد ان يكون طلابنا خطاطين او فنانين ، ولكننا نقصد ضرورة العناية بالخط وكتابة كل حرف على صورته الحقيقية . إن الكلمة مجموعة حروف فحينما يكتب كل حرف بدقة ، ويربط مع ما قبله وما بعده ، يكون هذا النهج من الكتابة جميلاً ، فالجمال في الخط بالنسبة لطلابنا هو ما يقرأ (الهاشمي ، 1967، ص162) .

الكلمات الدلالية


Article
The impact of training on the sand development in the carrying(Speed ​​and power performance) BalambarzhEmpirical researchOn the young players Basra Balambarzh
تأثير التدريبات على الرمل في تطوير تحمل(سرعة وقوة الأداء ) بالمبارزةبحث تجريبيعلى لاعبي منتخب شباب البصرة بالمبارزة

المؤلفون: أ.م.د. فاطمة عبد مالح
الصفحات: 174-188
Loading...
Loading...
الخلاصة

تعد المبارزة أحد الألعاب الرياضية التي يتأثر فيها الأداء بتطور القدرات الخاصة بالأداء ومنها تحمل (سرعة وقوة الأداء ),وأن أكثر الأساليب السابقة في تدريب تطوير تحمل(سرعة وقوة الأداء) بالمبارزة تكون على ارض صلبة مثل الخشب والألمنيوم آو الإسفلت وفي بعض القاعات يكون التارتان, وظل هذا الأسلوب لفترات طويلة في العراق ،حيث تستخدم تدريبات الإثقال التي تعمل على تنمية تحمل القوة . أما في الوقت الحاضر فقد ظهر اتجاه حديث في التدريب ,إذ نرى لاعبي كرة القدم لريال مدريد يؤدون تدريباتهم على الرمال الشاطئية بعد ثمان دقائق من تدريبات الإحماء والركض, ومن خواص التدريب على الرمل جعل مقاومة وزن الجسم أثقل لانغماس الرجل في الرمل مما يعطي مقاومة اكبر للجسم .
و تكمن أهمية البحث من خلال الاطلاع على كثير من الدراسات والبحوث قد ثبت أن تطور القدرات الخاصة على اليابسة تؤدي إلى نتائج جيدة ،وكذلك نفس المجال بالنسبة لتدريباتها على الرمل .
لذا هدفت الدراسة إلى التعرف على أي الأسلوبين أكثر فاعلية في تطوير تحمل( سرعة وقوة الأداء) بالمبارزة.
واستخدم المنهج التجريبي على لاعبي منتخب شباب البصرة بالمبارزة والبالغ عددهم ( 12) لاعباً , وقسمت عينة البحث بالطريقة العشوائية إلى مجموعتين, حيث كانت المجموعة الأولى التجريبية(6 لاعبين) يتدربون باستخدام أسلوب التدريب بالمقاومات على الرمل , بينما كانت المجموعة الثانية الضابطة (6لاعبين) يتدربون باستخدام أسلوب التدريب بالمقاومات على الأرض (داخل القاعة الرياضية وكانت أرضيتها من الإسفلت (صب). وبعد الانتهاء من تطبيق المنهاج التدريبي باستخدام تدريبات المقاومة بوزن الجسم والإثقال الخفيفة على الأرض في القاعة الرياضية والتدريبات على الرمل تم تحويل البيانات إلى جداول. و لغرض اختبار الفرضية المتعلقة بدلالة الفروق بين الاختبارات القبلية والبعدية تم استخدام اختبار ( ت ) للعينات المترابطة.
فاستنتجت الباحثة :وجود فروق معنوية بين المجموعة التي تدربت على أرضية القاعة ( الإسفلت) وبين المجموعة التي تدربت على الرمل ولصالح المجموعة التي تدربت على الرمل . وتوصي باستخدام التدريبات على الرمل لما لها من اثر ايجابي في تطوير تحمل (سرعة وقوة الأداء بالمبارزة ).

الكلمات الدلالية


Article
Loneliness and its relationship to psychological methods of treatment of children with parental
الشعور بالوحدة النفسية وعلاقته بأساليب المعاملة الوالدية لدى الأطفال

المؤلفون: م.م. مؤيد حامد جاسم
الصفحات: 189-203
Loading...
Loading...
الخلاصة

تكمن أهمية البحث الحالي من خلال مرحلة الطفولة وأثرها في الشخصية اذ تعد هذه المرحلة من أهم مراحل النمو الانساني بوصفها الركن الاساس في بناء الانسان ومجتمعه على حد سواء ، وتكمن اهمية هذه المرحلة في كون تاثيراتها تمتد الى سنوات العمر اللاحقة ، اذ ان كثيراً من مجالات حياة الفرد في مراهقته ونضجه وما بعدها تتحدد بشكل كبير بما كان عليه في طفولته ، وان دراسة الطفولة تساعد المربين في فهم خصائص المرحلة العمرية المختلفة للطفل وفهم سلوكه والتنبؤ به وتتيح لهم فرصاً تربوية أفضل لتعديل سلوكه وأشباع حاجاته وحمايته من التوتر والقلق والشعور بعدم الامان والوحدة النفسية ( صادق ، 2007 ، ص: 363) .
ويشير كل من ماك وايرتر (Mc whirter ) وايرنست وكاسيبو ( Ernst and cacioppo ) في دراستهما الى ان الوحدة النفسية تجربة مؤلمة غير مرغوب فيها تؤثر بشكل كبير على حالة الطفل الانفعالية والجسدية والروحية كما ترتبط بالامراض النفسية والامراض النفسجسمية ( Rokack , 2005 , p : 470 ) ، وهي تنشأ نتيجة عدم رضا الطفل عن علاقته الاجتماعية ، حيث يشير كوفيل وكوماتسو (Cuffel and Akamatsy ) الى ان افضل اسلوب لتقييم الوحدة النفسية من خلال مستويات الرضا عن العلاقات الاجتماعية ، فالوحدة النفسية ترتبط ارتباطاً عالياً بالرضا عن العلاقات الاجتماعية (cuffel , and Akamatsu , 1989 , p:470 ) وهناك دراسات تعزو اسباب الشعور بالوحدة النفسية الى اساليب المعاملة الوالدية سواء كانت قسرية او متساهلة او الى خبرات الطفولة وعدم تفهم الكبار لهم والعمل على حل مشكلاتهم ( الاشول ، 1982 ، ص: 57) فقد وجد ان اساليب معاملة الاباء لابنائهم لها أثر كبير في علاقة الابناء مع الاخرين وذلك من خلال تأثيرات أسلوب المعاملة الوالدية على حالة الطفل الاجتماعية ، اما دراسة كل من بوتالز( putallez , 1987 ) ولامب وناش (lamb and Nash , 1989 ) فقد أكدت على ان اسلوب المعاملة الوالدية القائم على الدفء يزود الطفل بقاعدة أمن يستطيع ان ينطلق منها لاكتشااف العالم المحيط به ، وهناك الكثير من الدراسات التي ربطت بين التعلق بالوالدين في مرحلة الطفولة والشعور بالوحدة النفسية لاحقاً ومنه دراسة شيفرد وبنشاين (sherred and Benshin , 1988) التي أكدت على ان الوالدين هما قدوة الطفل ومنهم يكتسب المهارات الاجتماعية المناسبة ، اذ يمكن ان يعملا على تشجيعه وتدريبه على الانخراط في المجتمع او قد يعملا على منعه من الاختلاط الاجتماعي ويكون ذلك سبباً لشعوره بالوحدة النفسية ( المشهداني , 2004 ، ص109 ) وقد توصلت دراسة هوجات (Hojat 1982) الى ان الافراد ذوي الشعور المرتفع بالوحدة النفسية قد اقروا بأن أباءهم لم يكونو يقضون معهم وقتاً كافياً ولا يتفهمون مشاكلهم ولا يحاولون مساعدتهم عند الحاجة اليهم ، كما ان الاطفال الذين يشعرون بالوحدة النفسية قد اقرو بأنهم كانوا يعيشون في اسر يسودها البرود العاطفي في العلاقات مع الوالدين والقسوة الشديدة والاهمال (Hojat , 1982 , p 129 – 130 ) .

الكلمات الدلالية


Article
The impact of structural evaluation method is used in the collection of third-graders / Institute for teacher training morning in physics
أثر استخدام أسلوب التقويم التكويني في تحصيل طلاب الصف الثالث / معهد إعداد المعلمين الصباحي في مادة الفيزياء

المؤلفون: م. عبد الرزاق عيادة محمد
الصفحات: 204-227
Loading...
Loading...
الخلاصة

ان طريقة التدريس الجيدة ينبغي ان تتسم بعدد من المميزات منها :
ان تكون قادرة على تحقيق هدف تربوي وتعليمي وان تكون ملائمة لقدرات وامكانيات المتعلمين وان تستثير دافعيتهم وتتيح لهم الفرصة لاستخدام وسائل ومواد تعليمية ، ويمكن تعديلها وفق الظروف المادية والاجتماعية للتدريس .
(محمد ،1991 ،56)
وان طرائق التدريس التقليدية قاصرة على احداث التغييرات اللازمة في افكار الطلبة .
(جونسون ،1993 ،42)
وقد وجهت الانتقادات لطرائق التدريس التقليدية لما اتضح من عقمها في اكساب الطلاب الخبرات المختلفة اللازمة لهم .
(الدلفي ،1999 ،192)
وان الغاية الأساسية في تعليم العلوم ولاسيما منها الفيزياء وهو تعليم الافراد كيف يفكرون لا كيف يحفظون المقررات والمناهج الدراسية عن ظهر قلب دون فهماً او توظيفاً في الحياة .
(زيتون، 1999، 7)
من هنا جاءت الابحاث العلمية في التربية وعلم النفس لايجاد افضل الطرائق التدريسية التي تسهم في تطوير العملية التعليمية . ولم تخل عمليتا التعليم والتعلم في أي عصر من العصور من عملية التقويم سواء كانت منظمة ام غير منظمة منذ وجد طلاب يتعلمون ومدرسون يعلمون وكان هناك إهتمام بنتائج التعليم.
(القرشي ،1986، 4)
فالتقويم يمثل احد العناصر الأساسية للعملية التعليمية ، فهو يمثل مكانة مرموقة فيها لماله من تأثير في الاهداف التعليمية والمحتوى والاساليب والانشطة فهو عملية تشخيصية وقائية ، الغرض منها تعديل المسار اذا كان خاطئاً وتقويته في حال جودته بغية الوصول الى افضل المستويات لتحقيق فاعلية قصوى بالنسبة للعملية التعليمية .
(كرمة ،2001 ،14)
فالتقويم التكويني يحدث عدة مرات اثناء التدريس وبعد الانتهاء من تدريس موضوع او وحده دراسية او فصل دراسي ويهدف الى الوقوف على نقاط الضعف في تحصيل الطلبة واقتراح الاساليب المناسبة للتغلب عليها ويزود كلاً من المدرس والطالب بالتغذية الراجعة وهو يساعد في الوقوف ايضاً على نقاط الضعف في التدريس ومعالجتها وتعديل المدرس طرائق التدريس بالشكل الذي تصبح فيه ملائمة لمستوى الطلبة .
ويشير كل من ورثت وسندرز (B.worthenand j . sanders) الى ان الغرض من التقويم التكويني هو تطوير برنامج ما وذلك بتحديد ايجابياته وسلبياته وهو قيد التطبيق اذ يقدم تغذية راجعة مستمرة في تحسين سير العملية التربوية في مراحلها جميعاً .
(الشبلي ،1983، 32)
مما تقدم نجد ان التقويم التكويني واستخدام الاختبارات كأداة لهذا الاسلوب يسهم في رفع مستوى التحصيل الدراسي لدى الطلبة .
عليه ولأهمية استخدام اسلوب التقويم التكويني عمد الباحث الى معرفة اثر استخدام اسلوب التقويم التكويني في تحصيل طلاب الصف الثالث / معهد اعداد المعلمين الصباحي في مادة الفيزياء .

الكلمات الدلالية


Article
Following topics summarize the literature and texts in the literary taste of the fifth grade students of literary
اثر تلخيص موضوعات الأدب والنصوص في التذوق الأدبي لدى طالبات الصف الخامس الأدبي

Loading...
Loading...
الخلاصة

هدفَ البحث الى معرفة اثر تلخيص موضوعات الادب والنصوص في التذوق الادبي لدى طالبات الصف الخامس الادبي ، ولتحقيق ذلك استخدم الباحثان التصميم التجريبي ذا المجموعات المتكافئة ، فلقد كانت المجموعة التجريبية الاولى طالبات ثانوية (اليمامة ) والتي تم تدريسها على وفق طريقة التلخيص ، والمجموعة التجريبية الثانية طالبات ثانوية (امنة بنت وهب ) والتي تم تدريسها على وفق الطريقة التقليدية ، بلغ عدد افراد العينة (50) طالبة وبواقع (25) طالبة لكل مجموعة ، كافأ الباحث بين طالبات مجموعتي البحث في بعض المتغيرات كالعمر الزمني محسوباً بالاشهر ودرجات اللغة العربية للعام الماضي ، ولقد تم الحصول على اداة اختبار جاهزة لقياس التذوق الادبي اعدها الدكتور احمد حسن حنورة ، وبعد اجراء الاختبار ومعالجتهُ احصائياً تبين ان هناك فرق ذو دلالة احصائية ولصالح المجموعة التي تم تدريسها على وفق طريقة تلخيص الموضوعات الادبية ، وفي ضوء نتائج البحث اوصى الباحث بأهمية استعمال طريقة تلخيص الموضوعات الادبية عند تدريس الادب والنصوص ، وتم اقتراح اجراء دراسات مماثلة على مهارة ادبية اخرى .

الكلمات الدلالية


Article
The effectiveness of brainstorming in the development of creative thinkingOf students at the fifth grade science in chemistry
فاعلية العصف الذهني في تنمية التفكير الإبداعيلدى طلاب الصف الخامس العلمي في مادة الكيمياء

Loading...
Loading...
الخلاصة

هدف البحث الى معرفة فاعلية العصف الذهني في تنمية التفكير الابداعي لدى طلاب الخامس العلمي في مادة الكيمياء .
تكونت عينة البحث من (30) طالباً كمجموعة ضابطة ، و(30) طالبآ كمجموعة تجريبية درست المجموعة التجريبية بطريقة العصف الذهني ،بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية وتم التكافؤ بين المجموعتين في المعلومات السابقة والذكاء والتفكير الابداعي.
عد الباحثان اختبار التفكير الابداعي وتم التأكد من صدقه واستخراج ثباته اذ استخدمت اعادة تطبيق الاختبار فبلغ (81%). وبعد ثلاثة اشهر من تطبيق التجربة طبق اختبار التفكير الابداعي لقياس جوانب الابداع (الطلاقة والمرونة والاصالة والمجموع الكلي للابداع ) والذي اعده الباحثان لهذا الغرض لكل من المجموعتين .
واظهرت نتائج الدراسة تفوق المجموعة التجريبية في جوانب الابداع الثلاثة :الطلاقة والمرونة والاصالة منفردة ومجتمعة مما يدل على تفوق طريقة العصف الذهني في تنمية الابداع بجوانبه الثلاثة لدى طلاب الصف الخامس العلمي في مادة الكيمياء .
اوصى الباحثان بأعتماد اسلوب العصف الذهني في تدريس مادة الكيمياء في الصف الخامس العلمي ، واقترحا اجراء دراسات اخرى وفي مواد دراسية اخرى، وفي صفوف دراسية اخرى .

الكلمات الدلالية


Article
The role of sports watch satellite TV in the dissemination of sports culture among the students of the University of Diyala
دور مشاهدة القنوات الفضائية الرياضية في نشر الثقافة الرياضية بين طلبة جامعة ديالى

Loading...
Loading...
الخلاصة

أن العصر الذي نعيش فيه هو عصر تغيير التقني السريع الذي تؤثر مبتكراته في أساليب حياتنا نفسها، وقد أحدث هذا التطور طلبات جديدة من الجمهور الرياضي الذي يرغب في توفير المزيد من البرامج الرياضية.
وتعد الفضائيات من وسائل الاتصال الجماهيري الفعالة التي أصبح لها دور واضح التأثير في حياة الناس ، إذ اكتسبت بعض القنوات الفضائية الرياضية سمعة منفردة لنفسها في مجال التغطية للأحداث الرياضية في العالم.
ويمكن القول إنَّ مشاهدة الفضائيات الرياضية يؤثر تأثيرا كبيرا على ثقافة ومعرفة الجماهير الرياضية ، فلا تخلو أسرة في المجتمع العراقي من فرد أو أكثر يتابع الفضائيات الرياضية ويتفاعل معها ، إذ إنَّ الكثير منها تعتمد في أساليبها المختلفة على جذب المشاهدين في أنحاء العالم كافة وبطريقة مشوقة في عرض الأخبار والتقارير إلى مشاهديها وبشكل جميل ومؤثر وتستعين باللقاءات التي تجريها مع ابرز الشخصيات الرياضية المتخصصة.
ويعد ما يبث عن الرياضة من العناصر الرئيسة في نشر الوعي الرياضي بين الجماهير بمختلف مستوياتها وثقافتها وتساعد هذه الفضائيات في إحداث التغيير الثقافي وتكوين المعرفة الرياضية ، إذ تحلل وترشح وتفسر وتعلق على الأفكار والآراء خلال نقل وقائع المنافسات والألعاب الرياضية المختلفة لمختلف البطولات المحلية والدولية والعالمية(1).
وتعد الرياضة وسيلة معاصرة لأداء الكثير من المهام وإرسال العديد من الرسائل وتعبر عن مستوى تطور وتقدم الأمم ومجتمعاتها ، لذلك فإن من الصعب التمييز بين الرياضة ووسائل الأعلام وخاصة الفضائيات التي تنقل الأحداث الرياضية ، إذ إنَّ مشاهدة الرياضة والإحساس بها موجود في كل مكان. وقد تكونت نظرة جديدة في عصرنا الراهن نحو الثقافة الرياضية ووضع الرياضي ومفهوم الرياضة كفعالية أو كمؤسسة تجارية غايتها الربح تماماً كباقي الفعاليات والمؤسسات الأخرى ، إذ استغلت بعض الفضائيات من خلال احتكارها لبث الأحداث الرياضية والترويج للرياضة أو بطل ما وسيلة لتحقيق الربح، في الوقت الذي يمكن الاستفادة من هذه الفضائيات الرياضية لتحقيق التنمية والبناء الاجتماعي والثقافي والاقتصادي، أو كجزءاً من الثقافة العامة والبناء الوطني والقومي، ووسيلة لبناء الإنسان الكفء المتوازن نفسيا وجسديا ، وهناك أنظمة تستخدم الفضائيات الرياضية لتحقيق نوع من التوازن بين الرياضات المختلفة وبين الطابع الثقافي والتربوي وطابعها الاقتصادي والتجاري.

الكلمات الدلالية


Article
Obstacles to the use of educational tools that teachers facing basic education city corner (Libya) from the perspective of teachers themselves
معوقات استخدام الوسائل التعليمية التي تواجه معلمي مرحلة التعليم الأساسي بمدينة الزاوية (ليبيا) من وجهة نظر المعلمين أنفسهم

المؤلفون: أ.م.د. مهند سامي جيجان
الصفحات: 279-293
Loading...
Loading...
الخلاصة

إن استخدام الإنسان للوسائل التعليمية ليست ظاهرة حديثة بل هي مسألة ذات جذور تاريخية مرتبطة بأصول الإنسان الأولى ، فالنقوش والرسومات التي حفرها الآشوريون والسومريون والفراعنة والصينيون واليونان على واجهات المعابد ما هي إلا وسائل تعليمية حفظت تاريخ تلك الأمم.(حمدان،1981،ص70).
ومن الثابت أن نوعية التعليم الذي يعتمد على خبرات حسية، يختلف عن التعليم التقليدي القائم على اللفظية، والذي جل اهتمامه قائم على إيصال المعارف أو إغفال المعاني والخبرات وقيمة المعلومات وأهميتها وتطبيقاتها في الحياة العملية، أي قائم على حشو عقول الدارسين بالألفاظ التي سرعان ما تنساها العقول نتيجة لعدم جدواها عند الكثير من الدارسين.
وقد أكد العديد من الباحثين أهمية الوسائل التعليمية فقد أشار (كاظم،وجابر) إن التلاميذ أثناء استخدامهم للوسائل التعليمية يمكن أن يتحركوا وان يتحدث بعضهم إلى بعض وأن يناقشوا المدرس، وأن يتناولوا الأشياء بالفحص أو التركيب أو التشغيل أو غير ذلك من النشاط الذي يكون فيه التلميذ إيجابياً، وإن مثل هذا الجو يساعد التلميذ على تركيز الانتباه والفهم وفاعليته للتعلم.(كاظم،وجابر،1990،ص65).
وأشار (المصراتي،1993)إلى أن أهمية استخدام الوسائل التعليمية تكمن فيما يلي:
1-يؤدي استخدامها في التدريس إلى جذب اهتمام المتعلم وإشباع حاجاته إلى التعلم وجذب انتباهه إلى الدرس.
2- جذب انتباه المتعلم، حيث أكدت الأبحاث أن استخدام الوسائل السمعية والبصرية التي تجمع بين الصوت والصورة والحركة أقدر على جذب انتباه المتعلمين من الطريقة التقليدية.
3-يمكن عن طريق استخدامها تنويع الخبرات التعليمية التي تهيؤها المدرسة للمتعلم.
4-تؤدي إلى زيادة مشاركة المتعلم الإيجابية في اكتساب الخبرة وتنمية قدرته على التأمل والملاحظة وإتباع التفكير العلمي للوصول إلى حل المشكلات.
5-يمكن عن طريقها تنويع أساليب التعزيز التي تؤدي إلي تثبيت الإجابة الصحيحة وتأكيد التعلم.
6-يمكن عن طريقها مواجهة الفروق الفردية.
7-تؤدي إلى تعديل سلوك المتعلم وتكوين اتجاهات جديدة.
(المصراتي،1993،ص76-79).
وهناك عدد من الدراسات أثبتت أن الوسيلة التعليمية ابتداء من الكتاب ومروراً بالفيلم، والشريحة، والصورة والخارطة وانتهاء بالجهاز الحديث، تعد من المقومات الأساسية لإحداث جو مفعم بالتعزيز والإثارة والتشويق ويتيح للمدرس والطالب إمكانية جيدة للتفاعل الإيجابي، كما أن استخدامها يزيد من تحصيل التلاميذ ومنها دراسة (التميمي،1989) والتي أثبتت تفوق المجموعة التجريبية (بنين و بنات) التي درست باستخدام الصور التعليمية المتحركة على المجموعة الضابطة في التحصيل بمادة الجغرافية، ودراسة (الدليمي،1989) والتي أثبتت تفوق المجموعة التجريبية (بنين و بنات) التي درست باستخدام النماذج التعليمية على المجموعة الضابطة في التحصيل بمادة الكيمياء.
إن الدراسات التي أوردها الباحث قد ألقت بعض الضوء على أهمية الوسائل التعليمية وضرورة استخدامها عموماً.

الكلمات الدلالية


Article
Effect of using the method of Ankston Ayoreo and conceptual change in the chemical information in the first row of students / teacher training
اثر استخدام طريقة لانكستون وآيوريو في التغيير ألمفاهيمي في المعلومات الكيميائية لدى طلاب الصف الأول / معاهد إعداد المعلمين

Loading...
Loading...
الخلاصة

يهدف هذا البحث الى دراسة اثر استخدام طريقة لانكستون وايوريو في التغيير المفاهيمي في المعلومات الكيميائية لدى طلاب الصف الأول معاهد إعداد المعلمين من خلال اختبار الفرضية الآتية :
لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05 ) في متوسط درجات اختبار المفاهيم لدى الطلاب الذين درسوا بطريقة لانكستون وايوريو المقترحة والطلاب الذين درسوا بالطريقة الاعتيادية . أجريت الدراسة بتطبيق التجربة في بداية الفصل الثاني للعام الدراسي 2007-2008، بأخذ عينة تتكون من شعبتين متكافئتين درست أحداهما بالطريقة المقترحة والأخرى بالطريقة الاعتيادية بعد إجراء اختبار قبلي لمدى معرفة الطلاب عينة البحث بالمفاهيم الكيميائية موضوع الدراسة وتبين إن ( 15) مفهوما يخطئ فيها الطلاب من أصل 25 مفهوما . ثم اجري بعد ذلك اختبار بعدي أخطأ الطلاب في (5) مفاهيم من المجموعة التجريبية و(14) مفهوما من المجموعة الضابطة . وعند مقارنة الفرق بين متوسطي الاختبارين القبلي و البعدي للمجموعتين كان الفرق (11,8) واجري الباحثان اختبارا تائيا (t-Test ) لمعرفة الدلالة الإحصائية عند مستوى (0,05 ) فكان الفرق بين قيمتي (ت) الجدولية و (ت) المحسوبة ( 3,698 ) لصالح قيمة( ت ) المحسوبة مما يدل على إن الفرق لا يرجع إلى الصدفة ولكن ذو دلالة إحصائية : لذا يوصي الباحثان بتطبيق هذه الطريقة لإحداث التغيير المفاهيمي ويقترحان إجراء المزيد من الدراسات والبحوث لتطويرها وتطبيقها في مجالات ومستويات دراسية مختلفة .

الكلمات الدلالية


Article
Survey of the views of teachers of physics on the reasons for their reluctance to use the laboratory
دراسة استطلاعية لآراء مدرسي ومدرسات الفيزياء حول أسباب عزوفهم عن استخدام المختبر

Loading...
Loading...
الخلاصة

إن المختبر هو المكان الذي يتم فيه النشاط العملي في مادة الفيزياء ، ولذلك يمكن إن يلعب دوراً هاماً للغاية في تعلم الطلاب لهذه المادة ، فهو مركز علمي يتيح للمتعلمين إجراء التجارب والتحقق من القوانين والنظريات الواردة في المنهاج . إن للتجربة العملية فوائد كثيرة منها : تدريب الطلبة على استخدام الأدوات والاجهزة المختبرية واكتسابهم المهارات اللازمة لذلك ، واعتماد الطلبة على انفسهم في عمليات التعلم واكتشاف المعلومات والتحقق منها وجعل المجرد محسوساً
( نشوان ، 1989 ، ص119) .
وفي ظل الفلسفة الحديثة للمختبر لم يعد مهماً إن تنجح التجارب آو تفشل طالما إن الهدف من وجوده هو استثارة للتفكير وتحفيز عملية التعلم ، ففشل التجربة قد يؤدي احياناً إلى ظهور موقف تعليمي ، حيث يستغل المدرس هذا الفشل ليوجه انظار الطلبة إلى اسبابه ويشجعهم على الافتراض والتحليل وبالتالي إلى اعادة التجربة ثانية للتوصل إلى نتائج افضل وادق ( نادر ، 2002، ص 48) .
وتعاني الدول النامية بوجه عام من نقص التجهيزات المختبرية لتدريس العلوم ، ومدرس العلوم مطالب بالقيام بكل شيء من ادوات مختبرية لازمة وتحضيرها في كل حصة دراسية واجراء التجارب مما يثقل اعباءه ، الامر الذي يجعله يلجأ إلى الاكتفاء بالشرح آو التوضيح الشفوي ( نشوان ، 1989 ، ص 332) .
ونظراً لاهمية استخدام المختبر في تدريس العلوم عامة والفيزياء خاصة فقد انبرى الباحثان لاستقصاء اهم المعوقات أو المشاكل التي يمكن إن تعوق آو تحول دون استخدام مدرسي ومدرسات الفيزياء للمختبر وتنفيذ النشاطات المختبرية العملية .
ولاجل ذلك سيحاول الباحثان الاجابة عن السؤال الاتي : ماهي اسباب عزوف مدرسي ومدرسات الفيزياء للمرحلة الثانوية عن استخدام المختبر ونشاطاته المختبرية والعملية اثناء تدريسهم لمادة الفيزياء من وجهة نظر المدرسين انفسهم ؟

الكلمات الدلالية


Article
Signs close to the objective study of God
آيات المقربين من الله دراسة موضوعية

المؤلفون: أ.م.د. نشأت صلاح الدين حسين
الصفحات: 325-339
Loading...
Loading...
الخلاصة

البحث دراسة موضوعية في تفسير آيات المقربين من الله تعالى في الدنيا والاخرة واقتضت طبيعة البحث أن يكون بمقدمة وتمهيد وثلاثة فصول تناولت في الفصل الأول الصنف الأول من المقربين وهم الملائكة وفي الفصل الثاني الأنبياء وفصلت في الفصل الثالث المقربين من البشر شارحا أعمالهم واختلاف العلماء فيهم وما اعد الله لهم في الدنيا والآخرة وقد اطلعت على جملة من المصادر القديمة والحديثة.

الكلمات الدلالية


Article
The reasons for the deliberate failure in public examinations in the subject of ministerial geographic high school from the perspective of teachers and educational specialists to Article
أسباب الرسوب المتعمد في الامتحانات العامة الوزارية في مادة الجغرافية لمرحلة الدراسة الثانوية من وجهة نظر المدرسين والمدرسات والاختصاصيين التربويين للمادة

المؤلفون: م.م. زيد حسن ابراهيم العسكري
الصفحات: 340-359
Loading...
Loading...
الخلاصة

التربية عملية اجتماعية تساهم بشكل فعال في تقدم المجتمعات وتطورها وديمومة حياتها تظهر خلال الاثار الايجابية لسلوك الافراد . فهي لا تختصر بالتلاميذ والمدرسة وانها تمتد لتشمل المجتمع بأسره بياجيه (التربية تسهم في خلق أفراد قادرين على فعل أشياء جديدة وليس على تكرار ما فعلته الاجيال السابقة لجعلهم قادرين على الابداع والابتكار والكشف (سعادة ، 1985 ،ص17) .
وفي ظل التقدم العلمي الكبير الذي حدث في وسائل الاتصال وما ترتب عنها من ظواهر ومشكلات برز دور المدرسة كعامل من عوامل النهوض بالمجتمع وتقليل الاثار السلبية الناتجة عنها على المجتمع ، والتعليم في العراق وحدة متكاملة في كافة مراحلها (الابتدائية ، المتوسطة ، الثانوية) وكونها محددة بفترة زمنية امدها اثنا عشر سنة فأن أي تأخر يحدث للطالب سيزيد من المدة الزمنية سواء كان الرسوب لسنة واحدة او لعدد من السنين وهذا بدوره سيؤدي الى اهدار طاقات بشرية يحتاجها البلد مع اضافة الى زيادة الكلفة في التعليم وتعد ظاهرة الرسوب المتعمد من المشكلات التربوية خصوصاً في الوقت الحاضر والتي تشغل بال الأسرة والمجتمع لما لها من نتائج سلبية على مستقبل الطالب وانعكاسها على الاسرة والمجتمع (القاسم والظروف 2000) ، والامتحانات عنصر مهم في العملية التعليمية كونها تقرر مصير التلاميذ والطلبة حتى اصبحت هاجساً يؤرق أولياء أمورهم وشبحاً يخيفهم وسيفاً مسلطاً على رقابهم وهي شر لابد منه مما دفعهم الى البحث عن اساليب تساعدهم على تجاوز هذا الشبح (الوكيل ، 1982) .
وتظهر اهمية البحث الحالي من خلال الهدر في الطاقات البشرية والمادية الذي تسببه هذه المشكلة والتي يحتاجها البلد في تنفيذ خطط التنمية خصوصاً في الوقت الحاضر كذلك ما تفرزه نتائج البحث التي ستعكسها اجابات العينة اضافة الى خبرة الباحث التي تولدت لديه من خلال عمله في ادارة المراكز الامتحانية للامتحانات العامة الوزارية لأكثر من ثمانية عشر سنة في التعليم الثانوي في القطر العراقي .

الكلمات الدلالية

جدول المحتويات السنة: المجلد: العدد: