فاعلية برنامج تعليمي مقترح متعدد الوسائط في تدريس مادة الحاسوب على التحصيل الدراسي لطلبة المرحلة الأولى في كلية التربية

Abstract

يهدف البحث الحالي الى التعرف على فاعلية برنامج تعليمي مقترح متعدد الوسائط في تدريس مادة الحاسوب على التحصيل الدراسي لطلبة المرحلة الأولى في كلية التربية ولتحقيق ذلك وضع الباحث الفرضيات الصفرية الاتية: -لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسطي تحصيل طلبة المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة الحاسوب باستخدام البرنامج التعليمي متعدد الوسائط وطلبة المجموعة الضابطة الذين يدرسون مادة الحاسوب باستخدام الطريقة التقليدية. وقد اختار الباحث عينة قوامها (41) طالباً وطالبة من طلبة المرحلة الاولى في كلية التربية بجامعة سامراء لتطبيق بحثه،حيث تم تقسيمهم الى مجموعتين احدهما تجريبية بلغت (20) طالباً وطالبة وهي التي تدرس مادة الحاسوب باستخدام البرنامج التعليمي المتعدد الوسائط والثانية ضابطة وقد بلغ عددها(21) طالباً وطالبة،وهي التي تدرس مادة الحاسوب باستخدام الطريقة التقليدية . وقد كافأ الباحث بينهما في مستوى الذكاء والعمر الزمني ، وبعد تحديد الباحث الوحدات التي تدرس باستخدام البرنامج التعليمي متعدد الوسائط وهي (الوحدة الأولى: مقدمة عن الكمبيوتر، الوحدة الثانية: نظام التشغيلwindows7،الوحدة الثالثة: الأنترنت)،صاغ الباحث اختبارا تحصيليا متكون من (60) فقرة من أسئلة الصواب والخطاء وأسئلة الاختيار من متعدد ، وقد تم حساب ثبات الاختبار باستخدام طريقة التجزئة النصفية وقد بلغ 0.89 ، ثم صحح باستخدام معادلة سبيرمان- براون؛ إذ بلغ معامل الثبات(0,94) وهو معامل ثبات جيد ومقبول.وبعد انهاء التجربة طبق الاختبار التحصيلي على العينتين بشكل مستقل.وفي ضوء النتائج استنتج الباحث