the effect of a way to solve the problems in the collection spell with the second row average students

Abstract

هدف البحث الحالي إلى معرفة اثر طريقة حل المشكلات في التحصيل الاملائي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط ، ولاجل تحقيق هدف البحث تمت صياغة فرضية البحث الاتية : ( ليس هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى(0,05) بين متوسط تحصيل الطلاب الذين يدرسون الاملاء باستعمال طريقة حل المشكلات، ومتوسط تحصيل الطلاب الذين يدرسون الاملاء بالطريقة التقليدية ) . اما مجتمع البحث فقد اختار الباحث بصورة قصدية متوسطة عمار بن ياسر للبنين ، بلغ مجموع عينة البحث (56) ، مثّل ( 28 ) طالباً المجموعة التجريبية ، ومثّل (28) طالباً المجموعة الضابطة. اجرى الباحث التكافؤ بين مجموعتي البحث في المتغيرات الآتية : درجات الطلاب في الصف الاول المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية ، والعمر الزمني للطلاب محسوبا بالشهور، وفي مستوى الذكاء ، والتحصيل الدراسي لآباء طلاب مجموعتي البحث ، والتحصيل الدراسي لامهات طلاب مجموعتي البحث ، وقد اظهرت المعاملة الاحصائية انه ليس هناك فروق ذات دلالة احصائية بين مجموعتي البحث مما يعني انهما متكافئتان في هذه المتغيرات. واعد الباحث الخطط التدريسية الخاصة بموضوعات الدراسة للمجموعتين وتم عرضها على مجموعة من المحكمين لايجاد الصدق اما الثبات فقد حسب معامله بتطبيق معادلة كودر – ريتشاردسون (20) . اما الوسائل الاحصائية المستعملة في تحليل بيانات البحث فهي :1- الاختبار التائي ومربع كاي لمعرفة دلالة الفروق بين مجموعتي البحث في التكافؤ. 2- معادلة كودر – ريتشاردسون (20) لقياس ثبات الأداة .3- معادلتا صعوبة الفقرة وتمييزها .