أثر استخدام التقارير القصيرة مع الأحداث الجارية * في تنمية التفكير الناقد لدى طالبات الصف الثالث معهد إعداد المعلمات في مادة التاريخ

Abstract

هدف البحث إلى معرفة اثر استخدام التقارير القصيرة مع الأحداث الجارية في تنمية التفكير الناقد لدى طالبات الصف الثالث معهد إعداد المعلمات في مادة التاريخ . وتم إعداد اختبار للتفكير الناقد في ضوء اختبار ( واطسن – كلاسر ) تكون من (17) موقفا شمل (51) فقرة بواقع (3) فقرات لكل موقف . أظهرت نتائج البحث وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين مجموعتي البحث في تنمية التفكير الناقد في الاختبار البعدي ولمصلحة المجموعة التجريبية . ومن توصيات البحث الإفادة من استخدام التقارير القصيرة مع الأحداث الجارية في تدريس مادة التاريخ لما لها من اثر في تنمية التفكير الناقد لدى الطالبات . مشكلة البحث تعد مادة التاريخ من المواد الدراسية الأساسية في مختلف المراحل الدراسية فهو يمكن المتعلمين من الاطلاع على دور أمتهم الحضاري وتأثيراتها في عالمهم المعاصر .( حميدة ،ج1،2000 ،50) ولكن واقع تدريس مادة التاريخ تشوبه الأساليب النمطية التي تقلل من تحقيق الأهداف المنشودة وهذا ما شخصته دراسة كل من ( الجنابي ،1992،123) ودراسة سعادة ( سعادة ،1985،15) ودراسة السعدي (السعدي ،1981،124) ودراسة علاوي (علاوي ،1980،24) . ولأهمية التفكير الناقد بالنسبة للمتعلمين ارتأى الباحثان تجريب فاعلية التقارير القصيرة مع الأحداث الجارية في تنمية التفكير الناقد لدى طالبات الصف الثالث معهد إعداد المعلمات في مادة التاريخ نظراً لضعف فاعلية طرائق التدريس الاعتيادية والذي أكدته العديد من الدراسات السابقة .