TY - JOUR ID - TI - Effectiveness of three stylefor learning the basic skillsfor Some of the ground movements فاعلية ثلاث أساليب تدريس في تعلم المهارات الأساسية لبعض الحركات الأرضية AU - Prof. Dr. Hussein Ali Mohsen MM Ghazi Hussein gesture أ.د. حسين علي محسن م.م غازي لفته حسين PY - 2015 VL - / IS - 43 SP - 217 EP - 243 JO - Journal of Studies and Researches of Sport Education مجلة دراسات وبحوث التربية الرياضية SN - 18181503 27896560 AB - Part I1-Preparingprogram according tostyle ( self , exchange , Learningcircles) for learning basic skillsfor some ground movement .2-Recognize the impact of program whichprepared by theresearcheraccording tostyle ( self , exchange , Learningcircles) for learning basic skillsfor some ground movement .3-Recognize any best style for learning basic skill for someground movement.The supposition of research:1-There aremoral differences in pre and post tests for the three research groups. To teachbasicskillstosome of the ground movementsand in favor ofaposttests.2-There aremoral differences in pretests for the three research groups. Toteachbasic skillstosome of the ground movementsand in favor ofapretests.Part IIIncludingtheoretical studieson the subject ofthe studywhich addedthe similar studiesPart IIItheexperimental methodusedtosamplewhich is chosenintentional wayincluded18students from theCollege of Sport Educationthe first stage. Anddividedinto threeequalgroupsby 6studentsfor eachgroupandresearcherprepared learning programfor 12weeksbyonelearninguniteandprogramthatincluded12learning unitsof eachstyle andthetimeof that unite90minutes.Part IVDisplayandanalysis and discussion ofresearch resultsConclusionsandthe most important of these:Thegroup used the style oflearningcircleswasthe best, followed by the group thatused the style of exchangeand then thegroup that used the style of self. to learn the basic skillsfor Some of the ground movementsRecommendations, the most important of these:Urgingteachers inCollege of Sport Educationtheuse ofmodern educational&multiplemethodsrather than relyingon thepersonal experienceofteaching.

الباب الأول: يهدف البحث إلى :1.أعداد منهاج تعليمي وفق أساليب (الذاتي – التبادلي – دوائر التعلم) لتعليم المهارات الأساسية لبعض الحركات الأرضية. 2.التعرف على تأثير لمنهاج المعد من قبل الباحث وفق أساليب ( الذاتي – التبادلي – دوائر التعلم ) لتعليم المهارات الأساسية لبعض الحركات الأرضية.3.التعرف على أي الأساليب افضل لتعليم المهارات الأساسية لبعض الحركات الأرضية. أما فرضي البحث :1.توجد فروق معنوية في نتائج الاختبارات القبلية والبعدية لمجموعات البحث الثلاثة لتعليم المهارات الأساسية لبعض الحركات الأرضية ولصالح الاختبارات البعدية . 2.توجد فروق معنوية في نتائج الاختبارات البعدية بين المجاميع الثلاثة لتعليم المهارات الأساسية لبعض الحركات الأرضية. وأما الباب الثاني:فقد شمل الدراسات النظرية المتعلقة بموضوع الدراسةيضاف إليها الدراسات المشابهة. وفي الباب الثالث :استخدم المنهج التجريبي على عينة اختيرت بالطريقة العمدية شملت (18) طالب من كلية التربية الرياضية المرحلة الأولى شعبة(ج) ، وقسمت إلى ثلاث مجاميع متساوية بواقع (6) طلاب لكل مجموعة ، واعد الباحث منهاج تعليمي لمدة (6) أسابيع بواقع وحدة تعليمية واحدة وبذلك شمل المنهاج على (6) وحدة تعليمية لكل أسلوب . وزمن الوحدة التعليمية (90) دقيقة . إما في الباب الرابع: تم فيه عرض وتحليل ومناقشة نتائج البحث .أما اهم الاستنتاجات :ان المجموعة التي استخدمت أسلوب (دوائر التعلم) كانت هي الأفضل ثم تليها المجموعة التي استخدمت الأسلوب (التبادلي) ومن ثم المجموعة التي استخدمت الأسلوب (الذاتي) لتعليم المهارات الأساسية لبعض الحركات الأرضية. اما التوصيات فيوصي الباحث بما يلي : حث المدرسين في كليات التربية الرياضية باستخدام أساليب تعليمية حديثة متعددة بدلا من الاعتماد على الخبرة الذاتية في التدريس . ER -