@Article{, title={The Impact of Data Processing Strategy in The Achievement of the Subject Matter of History and its Maintenance by the Literary Fifth Grade Schoolgirls اثر استراتيجية معالجة المعلومات في تحصيل طالبات الصف الخامس الادبي في مادة التاريخ واستبقائها}, author={Inst. Dr.Samira Mahmood Hussein م. د. سميرة محمود حسين}, journal={Al-Fatih journal مجلة الفتح}, volume={11}, number={64}, pages={350-378}, year={2015}, abstract={This study aims at identifying the impact of the data processing in the achievement of the literary fifth grade schoolgirls. To achieve this aim and its hypotheses, the researcher selected a sample consists of fifth grade schoolgirls in the secondary school"A'aishah" which belongs to Diyala general directorate of education. The researcher chose two sections as the control group and the experimental one .Actually, the sample consists of (60)students (30)ones for each and the researcher attempted to match between the variables (age, intelligence , knowledge test done previously ).Later the researcher prepared the equipment required for the study as the subject matter , the behavioral objectives preparation, preparing lesson plans for the two groups . Subsequently, the educational achievement exposed to the jury of the experts and in the light of their notes and instructions, amendments have been done .It has been noticed that the researcher has chosen the statistical tools to achive her aims .The Conclusions of the study are:1.The ability of teaching by using the strategy of data processing in the educational achievement of the experimental group in exchanging for the control group.2.The process of teaching history by using the data processing makes the students the core of the educational system.3.The strategy of data processing is the best method in increasing the educational achievement .

هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استراتيجية معالجة المعلومات في تحصيل مادة التاريخ واستبقائها لدى طالبات الصف الخامس الادبي، وللتحقق من هدف البحث وفرضيتاه تم اختيار عينة من طالبات الصف الخامس الادبي في ثانوية عائشة للبنات التابعة للمديرية العامة لتربية ديالى ، وجرى اختيار شعبتين من الصف الخامس الادبي تجريبية وضابطة. بلـغت عينة البحث (60) طالبـة وبواقع (30) طالبـة فـي المجموعة التجريبية و( 30 ) طالبة في المجموعة الضابطة ، وأجرت الباحثة بينهما تكافؤاً فـي المتغيرات (العـمر الزمنيّ محسوباً بالشهور ، الـذكـاء ، اختبار المعرفة السابقة) ، اعدت الباحثة مستلزمات البحث من حيث تحديد المادة الدراسية وصياغة الأهداف السلوكية ، واعداد الخطط التدريسية لكلا المجموعتين والاختبار التحصيلي وعرضها على مجموعة من الخبراء وفي ضوء ملاحظاتهم تم إجراء التعديلات المناسبة ، واستعملت الباحثة الوسائل الإحصائية المناسبة ، في ضوء نتائج البحث توصلت الباحثة إلى الاستنتاجات الآتية : 1.التدريس باستراتيجية معالجة المعلومات رفع مستوى التحصيل لطالبات المجموعة التجريبية مقابل المجموعة الضابطة.2.إن تدريس التاريخ باستراتيجية معالجة المعلومات تجعل الطالبات محور العملية التعليمية .3.استراتيجية معالجة المعلومات افضل من الطريقة التقليدية في رفع التحصيل والاستبقاء.} }