@Article{, title={Learning Methods of the Students of the College of Education in Al-Khartoum University and Their relationship with Gender and Specialization أساليب التعلم لدي طلاب كلية التربية بجامعة الخرطوم وعلاقتها بالنوع والتخصص}, author={Fadhl Al-Mowla Abdel Radhi Al-Sheikh فضل المولى عبد الرضي الشيخ and Ayman Mohammad Taha Abdel Aziz أيمن محمد طه عبد العزيز}, journal={Basic Education College Magazine For Educational and Humanities Sciences مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية}, volume={}, number={24}, pages={43-54}, year={2015}, abstract={The aim of this study is to identify the Learning Methods of the Students of the College of Education in Al-Khartoum University in the lesson of educational measurement and evaluation. The sample consists of (383) male and female students: (96) males and (287) females chosen by the simple random method. To achieve the aim of the study, a list of learning methods have been used after verifying their validity and reliability. The study refers to the fact that there are differences among the students in the methods they use in the lesson of educational measurement and evaluation in the variable of specialization, not gender
هدفت هذه الدراسة إلي كشف أساليب التعلم التي يستخدمها طلاب كلية التربية بجامعة الخرطوم في مقرر القياس والتقويم التربوي. تكونت عينة الدراسة من 383 طالباً وطالبة (96) ذكراً، و(287) أنثى تم إختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة. لتحقيق هدف الدراسة أُستخدمت قائمة أساليب التعلم لكولب (1985) الاصدارة الثالثة لتحديد أسلوب التعلم الذي يتبعه الطالب بعد التحقق من صدقها وثباتها. وقد أسفرت الدراسة عن وجود فروق لدي الطلاب في الأساليب التي يتبعونها في مقرر القياس والتقويم التربوي بصورة عامة، إضافة إلي وجود فروق في هذه الأساليب وفقاً لمتغير تخصص الطالب، بينما لم تكشف الدراسة عن فروق تُعزى لنوع الطالب في أساليب التعلم المستخدمة.} }