TY - JOUR ID - TI - The Effect of a Guiding Program on Increasing the Educational Achievement Desire of the Intermediate School Students أثر برنامج ارشادي في تنمية دافع الانجاز الدراسي لدى طلاب المرحلة المتوسطة AU - Abdu Al Kareem Mahmood Salih عبد الكريم محمود صالح PY - 2016 VL - 12 IS - 66 SP - 108 EP - 142 JO - Al-Fatih journal مجلة الفتح SN - 87521996 AB - This research aims at identifying the effect of a guiding the program on increasing the educational achievement desire of the intermediate school students on the following hypotheses:1- There are no statistical differences, on the measurement scale at 0.05 level , among the range of the control group grades in the pre and post tests of the educational achievement desire.2- There are no statistical differences, on the measurement scale at 0.05 level, among the range of the experimental group grades in the pre and post tests of the educational achievement desire.3- There are no statistical differences, on the measurement scale at 0.05 level, among the range of the experimental and control groups grades in the post test of the educational achievement desire. The sample taken for the research is represented by the intermediate school students in the center of Province of Diyala in 2015-2016. In order to achieve the goals and hypotheses of the study, the researcher constructed a scale for the educational achievement desire. Besides, he constructed a guiding program on stop thinking technique after figuring out the probable average and the percentage measure of the scale items. The researcher made sure of the scale items efficiency by checking the apparent correctness of the scale, its construction and firmness. The guiding program was applied to a sample of 20 students divided into two groups; the experimental and the control group, ten students each. The results of the research show that there are statistical differences, at 0.05 level on the educational achievement desire scale, between the experimental and the control group. This is due to the effect of the applied guiding program on the experimental group at the time the control group did not receive that. At the end of the study, the researcher presented recommendations and suggestions for this problem.

يهدف البحث الحالي الى التعرف على تأشير برنامج ارشادي في تنمية دافع الانجاز الدراسي لدى طلاب المرحلة المتوسطة من خلال الفرضيات الاتية:1- لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى(0,05)بين رتب درجات المجموعة الضابطة في الاختبارين القبلي والبعدي على مقياس دافع الانجاز الدراسي.2- لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى ( 0,05 ) بين رتب درجات المجموعة التجريبية في الاختبارين القبلي والبعدي على مقياس دافع الانجاز الدراسي .3- لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى ( 0,05 ) بين رتب درجات المجموعة التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي على مقياس دافع الانجاز الدراسي . وكان حدود البحث الحالي تتمثل بطلاب المرحلة المتوسطة في مركز محافظة ديالى للعام الدراسي 2015 - 2016 . ولتحقيق اهداف وفرضياته قام الباحث ببناء مقياس دافع الانجاز الدراسي , وكذلك بناء برنامج ارشادي وفق اسلوب وقف التفكير بعد استخراج الوسط المرجح والوزن المئوي لفقرات المقياس .وقد تأكد الباحث من صلاحية فقرات المقياس وذلك من خلال التأكد من صدق المقياس الظاهري وصدق البناء وثباته . وطبق البرنامج الارشادي على عينة مكونة من ( 20 طلاب ) قسموا الى مجموعتين بواقع ( 10 طلاب ) في المجموعة التجريبية ( 10 طلاب ) في المجموع الضابط واظهرت نتائج البحث بوجود فروق ذات دلالة احصائية بين المجموعة التجريبية والضابطة على مقياس دافع الانجاز الدراسي عند مستوى ( 0,05 ) وعزا الباحث ذلك الى تأثير البرنامج الارشادي المستعمل الذي طبق على افراد المجموعة التجريبية بينما لم تتلق ذلك المجموعة الضابطة وقدم الباحث التوصيات والمقترحات الخاصة بذلك . ER -