@Article{, title={The Effectiveness of The Seven Es( 7E's )Strategy In The Achievement Of The Second Intermediate Girls Students In Reading أثر إستراتيجية الياءات السبع (7E's) في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة المطالعة}, author={Ashwaq Naseef Jassem اشواق نصيف جاسم and Zaman Ala'a Aldeen Hussein Ali Al-Daraji زمن علاء الدين حسين علي}, journal={Diyala Journal of Human Research مجلة ديالى للبحوث الانسانية}, volume={}, number={70}, pages={27-53}, year={2016}, abstract={The aim: this study aims at identifying "The Effectiveness of The Seven Es ( 7E's ) Strategy In The Achievement Of The Second Intermediate Girls Students In Reading Subject Matter" .The hypothesis : the searcher has followed the null hypothesis as in "there is no statistical differences at the level(0.05)between the scores of the girl students who study with the 7E's strategy and the scores of those who follow the traditional way in reading.The Scope: The study confined to the following limitations :the sample is a group of second class intermediate morning school girls students Diyala General Directorate of Education /Khalis District.the Second semester of the scholastic year 2013-2014.A number of texts taken from the subject matter "Reading" prepared for the second class intermediate students, version 6,2013.The researcher has followed the experimental approach of partial control selecting Alzanabq school intentionally .The number of the second stage classes is two classes and the number of the sample students is about (97)Ss. Class (A) is the experimental group with(49) Girl Ss while group (C)is the control group with (48)girl Ss.Also, the researcher attempts to equal between the two groups concerning a number of varieties as( intelligence test ,age, the first semester scores in reading subject matter ,parents educational achievement ,linguistic capability test ) .Moreover ,she has formed the behavioral objectives of the selected topics to be studied during the experiment which are about(110)objectives ,so, the researcher has put teaching plans for the two groups and prepared achievement test consisting of (40)items of multiple choice question testing its validity whereas its consistency has been achieved through the split-half method which is(0.72),and the discriminatory power between(0.31)and (0.45)and the difficulty factor is between(0.30-0.78).After applying the test on the research sample on Sunday 27-4-2014 ,the researcher has used the (T-Test) for two independent groups in processing data ,but the results show there is statistical differences at the level(0.05)between the scores of the two groups of the girl students who study with the 7E's strategy, hence in the light of the drawn conclusions , the researcher has found out :" The Effectiveness of The Seven Es( 7E's ) Strategy In The Achievement Of The Second Intermediate Girls Students In Reading Subject Matter".And the recommendation, the researcher has put are:Depending the seven E's strategy in teaching the subject matter "Reading" for the second intermediate stages.Getting interest from this strategy advantages in teaching other Arabic language branches.And ,more ,she asked for holding other similar studies to complete this topic as:Making studies which are similar to the present study but in other teaching topics or other stages as literature ,discourses and composition.Making studies which are similar to the present study but have other varieties as developing the critical thinking or the creative thinking…etc,.

هدف البحث : يهدف البحث الحالي إلى تعرف " أثر إستراتيجية الياءات السبع (7E's) في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة المطالعة " .فرضية البحث: من أجل تحقيق هدف البحث وضعت الباحثة الفرضية الصفرية الأتية:- "لايوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات تحصيل الطالبات اللائي يدرسن بإستراتيجية الياءات السبع (7E's) ومتوسط درجات تحصيل الطالبات اللائي يدرسن بالطريقة التقليدية في مادة المطالعة .حدود البحث يقتصر البحث الحالي على عينة من طالبات الصف الثاني المتوسط في إحدى المدارس المتوسطة النهارية التابعة للمديرية العامة لتربية محافظة ديالى /تربية قضاء الخالص .الفصل الثاني للعام الدراسي 2013 ـ 2014.عدد من موضوعات كتاب المطالعة المقرر تدريسه لطالبات الصف الثاني المتوسط ،الطبعة 6 ،2013 م . وأعتمدت الباحثة المنهج التجريبي ذا الضبط الجزئي ، وأختارت الباحثة مدرسة الزنابق قصديا، لقرب المدرسة من سكن الباحثة ،وتعاون أدارة المدرسة تعاونا كبيرا مع الباحثة ،وعدد شعب الصف الثاني المتوسط فيها لايقل عن شعبتين ،وتألفت عينة البحث من (97) طالبة ،تمثل شعبة (أ) المجموعة التجريبية بواقع (49) طالبة ، وشعبة (ج)تمثل المجموعة الضابطة بواقع (48) طالبة. وكافأت الباحثة بين مجموعتي البحث في عدد من المتغيرات هي : (درجات أختبار الذكاء ، والعمر الزمني ، ودرجات نصف السنة في مادة اللغة العربية، والتحصيل الدراسي للآباء والأمهات ، ودرجات اختبار القدرة اللغوية ) . وصاغت الباحثة الأهداف السلوكية للموضوعات المقرر تدريسها خلال مدة التجربة وكان عددها (110) هدفا سلوكيا ، كما اعدت الباحثة الخطط التدريسية للمجموعتين (عينة البحث ) ،وكما أعدت اختباراً تحصيلياً تكوّن من (40) فقرة من نوع الاختيار من متعدد وتحققت من صدقه وثباته ،أما لثباته فقد أختارت الباحثة طريقة التجزئة النصفية في حسابه اذ بلغ (0,72)، وتراوحت القوة التمييزية مابين (0,31) و(0,45) ومعامل صعوبتها مابين (0,30ـ 0,78).وبعد تطبيق الاختبارعلى عينة البحث في نهاية التجربة في يوم الأحد الموافق 27 /4 /2014 استعملت الباحثة الاختبار التائي (T-Test) لعينتين مستقلتين في معالجة البيانات واظهرت النتيجة وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين تحصيل طالبات مجموعتي البحث ولصالح المجموعة التجريبية التي درست بإستراتيجية الياءات السبع (7E's) .} }