TY - JOUR ID - TI - الأسلوب المعرفي ( الاندفاعي – التأملي) وعلاقته بسمات الشخصية لدى طالبات المرحلة الإعدادية AU - إقبال جبار خلف وزارة التربية PY - 2016 VL - 22 IS - 94/انساني SP - 725 EP - 752 JO - journal of the college of basic education مجلة كلية التربية الاساسية SN - 18157467 27068536 AB - The cognitive style considered as basic and important style in the cognitive psychological science for its connection to the feelings and behaviors of individuals in different life situation they face . The cognitive styles (impulsive and reflective ) are considered as base to distinguish among the individuals in their reaction to the live situation and on their accuracy . This research aim to knowing :-1- The cognitive styles (impulsive and reflective )for preparatory student . 2- Personal character for preparatory students .3-Statistically significant differences cognitive styles (impulsive and reflective for preparatory student . 4- The correlative relations between cognitive style Personal character in order to achieve the objective of study , the researcher using to scale (AL –HASSONA 2009) and cognitive styles scale (impulsive and reflective ) (AL-Ayash 2006) the research applied on preparatory student at Al-Izdihar preparatory school for girl After analysis data statistically the research reach to the following finding :-1- The students for preparatory school use reflective cognitive style more than impulsive .2- They have a good Personal character 3- There is no difference between the student in the literal or Scientific branches in cognitive style.4- There is appositive relation between cognitive style and personal character .In the light of those results number of suggestions and recommendation were given .

تعد الاساليب المعرفية من الاساليب الاساسية والمهمة في علم النفس المعرفي وذلك لارتباطها بمشاعر الافراد وسلوكهم في مواجهة مختلف المواقف الحياتية. فالاسلوب المعرفي (الاندفاعي – التأملي) يعد واحد من هذه الاساليب التي يعتمد عليها اساسا للتميز بين الافراد لسرعة استجابتهم لمواقف الحياة ومدى دقتهم يهدف البحث الحالي التعرف على 1-الاسلوب المعرفي ( التأملي – الاندفاعي) لدى طالبات المرحلة الاعدادية2-سمات الشخصية لدى طالبات المرحلة الاعدادية 3-الفروق ذات الدلالة الاحصائية في الاسلوب المعرفي ( الاندفاعي – التأملي ) لدى طالبات المرحلة الاعدادية 4-العلاقة الارتباطية بين الاسلوب المعرفي وسمات الشخصية ولغرض تحقيق اهداف البحث قامت الباحثة بتبني مقياس الشخصية (الحصونة, 2009) ومقياس الاسلوب المعرفي ( الاندفاعي – التأملي) (عياش, 2006) وقد طبقت البحث على طالبات المرحلة الاعدادية في اعدادية الازدهار للبنات وبعد تحليل البيانات احصائيا توصلت الباحثة الى النتائج التالية 1-ان طالبات المرحلة الاعدادية يميلن الى استعمال الاسلوب المعرفي التأملي اكثر من الاندفاعي 2-ان طالبات المرحلة الاعدادية يتمتعن بسمات شخصية جيدة 3-عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في الاسلوب المعرفي تبعا لمتغير التخصص (علمي –ادبي) لدى طالبات المرحلة الاعدادية ER -