TY - JOUR ID - TI - Evaluation of the performance of Arabic language teachers in the elementary school according to the educational performance standards تقويم اداء معلمي اللغة العربية في المرحلة الابتدائية في ضوء معايير مقترحة لجودة الاداء التعليمي AU - Muaed Saeed Kalaf Alshmary / Suaad Mosa Yaqoob Alsoltani مؤيد سعيد خلف الشمري / سعاد موسى يعقوب السلطاني PY - 2017 VL - 13 IS - 69 SP - 269 EP - 329 JO - Al-Fatih journal مجلة الفتح SN - 87521996 AB - This research aims to evaluate Arabic language teachers' performance in the elementary school according to the suggested standards of the quality of educational performance, and to recognize their performance.The research is limited on:1.Arabic language teachers at the elementary school who teach the last three grades .2.The academic year 2015-2016.3.Reading Book.The researchers follow the descriptive approach in their research, they choose (46) teachers as sample for this research . The researchers has visited the teachers at their schools and evaluated them according to the observation list which is prepared for this purpose. This list contains (30) items and each one has three choices (Always, sometimes, never). The credibility of the answers is verified and applied on the research sample. To minimize the self-assessment in the evaluation process and to make it objective , the data are processed statistically by using the appropriate statistical methods . The researchers recommend many recommendations ,like (consider the performance quality standards that are used in this research ). To finish their research , the researchers put suggestions for future studies, like ( conduct a similar study of the current research for the first three grades in elementary school).

يهدف البحث الحالي الى تقويم اداء معلمي اللغة العربية في المرحلة الابتدائية في ضوء المعايير المقترحة لجودة الاداء التعليمي , والتعرف على مستوى اداء معلمي اللغة العربية في المرحلة الابتدائية .واقتصر البحث الحالي على :1 ـ معلمي اللغة العربية ( المرحلة الابتدائية للصفوف الثلاثة الاخيرة ) .2 ـ العام الدراسي 2015 ـ 2016 م .3 ـ مادة القراءة . اتبع الباحثان المنهج الوصفي , اذ شملت عينة البحث (46) معلما , وتمت زيارتهم ميدانيا ووفقا لاستمارة الملاحظة التي اعدها الباحثان لهذا الغرض , وقد تضمنت الاستمارة (30) فقرة وضعت لكل فقرة ثلاثة بدائل وهي ( دائما , احيانا , ابدا ) . وتم التحقق من صدقها , وايضاً تم تطبيقها على عينة البحث , وللحد من ذاتية التقدير لتقويم اداء معلمي اللغة العربية , ولجعل عملية التقويم اكثر موضوعية عولجت البيانات احصائيا باستعمال الوسائل الاحصائية المناسبة , كما اوصى الباحثان بتوصيات منها (اعتماد معايير جودة الاداء التي تم اعتمادها في هذا البحث ) , واستكمالا للدراسة اقترح الباحثان عددا من الاقتراحات منها : ( اجراء دراسة مماثلة للبحث الحالي للصفوف الثلاثة الاولى في المرحلة الابتدائية ) . ER -