@Article{, title={Activating the Educational Process Development, An Exploratory Study at the College of Administration and Economics and the College of Nursing , University Of Mosul منشطات تطوير العملية التعليمية: دراسة استطلاعية في كليتي الإدارة والاقتصاد والتمريض بجامعة الموصل}, author={Radwan Hussein Ibrahim رضوان حسين إبراهيم and Khalid Mohammd Jamel خالد محمد جميل عبدالقادر and Sultan Ahmed Khleif سلطان احمد خليف}, journal={Tikrit Journal of Administration and Economics Sciences مجلة تكريت للعلوم الإدارية والاقتصادية}, volume={10}, number={31}, pages={51-76}, year={2014}, abstract={Abstract: There is competitive process between the educational organizations to promote their levels of science as a priory for these organizations. But, this matter is conditioned by several terms; some of them are related to the educational process itself and the others is concerned their supporting activators. Such organizations must investigate these activators whether in the field of meeting the needs or in knowledge management area, and employing the technological capacities which represent their essential substance and aim at supplying the cases of innovative orientation for competition. The researchers used a questionnaire as a main means for gathering information concerning this topic. (50) Form of questionnaire were distributed randomly on the staff of the College of Nursing and the College of Administration and Economics. Throughout this study, it has been concluded several conclusions, i.e. the case of obvious weakness at the colleges (the subjects of study) concerning the presence of activators of the educational process. Finally, the study submitted a group of relevant recommendations, including the need to enhance the level of activators of the educational process.

المستخلصيسود الرهان بين المنظمات التعليمية بقصد الارتقاء علمياً في سلم الأسبقيات, الا ان لذلك جملة اشتراطات منها ما يخص العملية التعليمية ذاتها وآخر يتعلق بالمنشطات الداعمة لها, ولكي تتحقق هذه المنظمات ما تصبوا اليه, فقد وضعت ذاتها أمام مسؤولية التحري عن هذه المنشطات؛ سواءً في مجال تلبية الاحتياجات أم في مجال إدارة المعرفة, والدعوة إلى توظيف القدرات التقنية المترجمة لجوهرها والهادفة إلى تأمين حالات التوجه الإبداعي الرامي إلى المنافسة. وقد استعان الباحثون بالاستبانة بوصفها الأداة الرئيسة لجمع البيانات من التدريسيين وبواقع(50) تدريسي من كليتي الإدارة والاقتصاد والتمريض. وتوصلت الدراسة إلى جملة استنتاجات أبرزها؛ وجود حالة من الضعف لدى الكليتين عينة الدراسة بشأن توافر منشطات العملية التعليمية, مما انبثق عنه تقديم مجموعة من المقترحات منها ضرورة أن تهتم كلية الإدارة والاقتصاد بمنشطات تطوير العملية التعليمية, وعلى كلية التمريض تعزيز اهتمامها بتطوير العملية التعليمية.} }