@Article{, title={Arabic Language Skills in the Holly Quran and their Relationship to Thought and Conscience مهارات اللغة في القرآن وعلاقتها بالفكر والوجدان}, author={Mohammad Fawzy Bani-Yaseen محمّد فوزي بني ياسين}, journal={Basic Education College Magazine For Educational and Humanities Sciences مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية}, volume={}, number={27}, pages={82-93}, year={2016}, abstract={The aim of this study is to examine Arabic language skills in the Holly Qur'an: reading, writing, listening, speaking. In addition, the study investigates the words and the expressions that are related to these skills and to the notions of knowledge, thought and conscience. The study also attempts to find the relationship between language skills and thought and conscience. The results of the study as follows: concerning language skills, the results reveal that speaking skill is ranked first with a frequency of 2509, while writing skill is ranked second with a frequency of 265. Moreover, listening skill gets the third rank with a frequency of 140, and reading skill gets the fourth rank with a frequency of 117. The results also show that productive skills (speaking and writing) are more frequent than perceptive skills (listening and reading). Regarding thought and conscience, knowledge and thought are ranked first with a frequency of 715, whereas conscience is ranked second with a frequency of 126.
سعت الدّراسة إلى الكشف عن مهارات اللغة العربيّة في القرآن الكريم: القراءة والكتابة والاستماع والمحادثة والألفاظ الّتي تندرج تحتها، وكذلك الألفاظ الدّالة على المعرفة والفكر والوجدان، وبيان علاقة هذه المهارات بالفكر والوجدان. استخدم الباحث المنهج الوصفي بالوقوق على الألفاظ ذات الصّلة بمهارات اللغة في القرآن وعلاقتها بالفكر والوجدان ومناقشتها؛ إذ تعدّ الأرقام الّتي تمّ الوصول إليها وسيلة للوقوف على مفردات الدّراسة، ولا تعدّ وسيلة إحصائيّة بصفة مطلقة. وأظهرت نتائج الدّراسة الآتي: تبيّن في مجال مهارات اللغة أنّ مجال مهارة المحادثة قد حاز على المرتبة الأولى بتكرار بلغ "2509". وحاز مجال مهارة الكتابة على المرتبة الثّانية بتكرار بلغ "265". وحاز مجال مهارة الاستماع على المرتبة الثّالثة بتكرار بلغ "140". وحاز مجال مهارة القراءة على المرتبة الرّابعة بتكرار بلغ "117"؛ وتبيّن أنّ مجال مهارتي الإرسال (المحادثة والكتابة) قد تكررت أكثر من تكرار مجال الاستقبال (الاستماع والقراءة). وتبيّن في مجال الفكر والوجدان أنّ مجال المعرفة والتّفكير فيها قد حاز على المرتبة الأولى بتكرار بلغ "715". أمّا مجال الوجدان فقد حاز على المرتبة الثّانية بتكرار بلغ "126.} }