@Article{, title={The level of use of punctuation marks by the students of College of Basic Education in sections not competent مستوى استعمال علامات الترقيم من قبل طلبة كلية التربية الأساسية في الأقسام غير الأختصاص}, author={Mariam Khaled Mahdi مريم خالد مهدي}, journal={Al-Fatih journal مجلة الفتح}, volume={13}, number={70}, pages={322-354}, year={2017}, abstract={Punctuation is developing a special sign during the writing of the division of Parts Wholesale and set Endowment positions, or audio to diversify when reading, which is supposed to be learned by the teacher in a lesson dictation to become usually inherent to the individual for life and in every daily dealings, and is the punctuation of the most correct writing controls understand their meaning, and what is written and expression of emotions and feelings in terms of speech and arrived to stop and question and deletion and alarm for the vagus and other tools numbering task The current research aimed to:1-identify the level of use of punctuation marks by the students of College of Basic Education / University of Diyala in sections not jurisdiction.2-disclosure of reasons for the poor students of College of Basic Education / University of Diyala in the use of punctuation while typing in the sections is jurisdiction. Researcher descriptive approach has been adopted as the curriculum is appropriate for consideration, and may be the research community of students from the third phase of the sections is jurisdiction in the College of Basic Education / University of Diyala. The research sample was selected randomly from the third stage students in the basic / Diyala University College of Education, it consisted of (40) students, and by (20) students from humanitarian departments, and (20) students from academic departments. To achieve the goals of research, the researcher prepare a first test tools represented a freelancer, which were presented to a group of experts and specialists to extract the truth, then created a researcher fortitude to her, After the presentation to the experts and specialists to extract honesty and consistency have created a researcher became final form consisting of 40 items, representing the causes that lead students of the third stage in the College of Basic Education departments of others jurisdiction to weaknesses in the use of punctuation marks from their point of view. The most important statistical methods used in the research are: (center-weighted, and weight percentile, and Pearson correlation coefficient, and the percentage), and the most important findings of the current research is (A weakness in the use of punctuation marks by the students of Basic Education Faculty in sections not competent and that the level of use of punctuation in Jeddah is lower than in the humanitarian sections, and that there are reasons led students to get this weakness, it has varied these reasons, when students all humanitarian and scientific departments and to varying degrees, each according to the weighted average weight percentile).

الترقيم هو وضع علامة خاصة اثناء الكتابة لتقسيم أجزاء الجملة وتعيين مواضع الوقف،أو لتنويع الصوت عند القراءة ،والتي من المفترض تعلمها من قبل المعلم في درس الإملاء لتصبح عادة ملازمة للفرد مدى الحياة وفي كل تعاملاته اليومية، وتعد علامات الترقيم من أهم ضوابط الكتابة الصحيحة التي بها يفهم المعنى، وما يتم كتابته والتعبير عنه من عواطف ومشاعر من حيث وصل الكلام والتوقف والاستفهام والحذف والتنبيه عن المبهم وغيرها من ادوات الترقيم المهمة. وقد هدف البحث الحالي إلى :1-التعرف على مستوى استعمال علامات الترقيم من قبل طلبة كلية التربية الأساسية/جامعة ديالى في الأقسام غير الاختصاص.2-الكشف عن أسباب ضعف طلبة كلية التربية الأساسية /جامعة ديالى في استعمال علامات الترقيم أثناء الكتابة في الاقسام غير الاختصاص.وقد اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي لكونه يعد المنهج الملائم لبحثها، وقد تكون مجتمع البحث من طلبة المرحلة الثالثة للاقسام غير الاختصاص في كلية التربية الأساسية /جامعة ديالى.أما عينة البحث فقد تم اختيارها بشكل عشوائي من طلبة المرحلة الثالثة في كلية التربية الأساسية /جامعة ديالى ، وقد تكونت من (40) طالباً وطالبةً، وبواقع (20) طالباً وطالبةً من الأقسام الإنسانية، و(20) طالباً وطالبةً من الأقسام العلمية .ولتحقيق هدفي البحث قامت الباحثة بإعداد أداتين الأولى تمثلت بالقطعة الاختبارية التي تم عرضها على مجموعة من الخبراء والمتخصصين لاستخراج الصدق ثم اوجدت الباحثة الثبات لها،وبعد تطبيقها على الطلبة(عينة البحث) والتأكد من وجود الضعف في مستوى استعمال علامات الترقيم من قبل الطلبة . أعدت الباحثة أداة ثانية تمثلت بالاستبانة وذلك بعد الاطلاع على الأدبيات والدراسات السابقة فضلاً عن الاستبانة الاستطلاعية التي قدمتها إلى مجموعة من طلبة المرحلة الثالثة في كلية التربية الاساسية الذين درسوا علامات الترقيم في الكورس الأول من السنة ذاتها الذي يطبق فيها البحث ، وبعد عرضها على الخبراء والمتخصصين لاستخراج الصدق ثم أوجدت الباحثة الثبات لها فأصبحت متكونة بشكلها النهائي من (40) فقرة تمثل الأسباب التي تؤدي بطلبة المرحلة الثالثة في أقسام كلية التربية الأساسية الغير الاختصاص الى الضعف في استعمال علامات الترقيم من وجهة نظرهم.أما أهم الوسائل الإحصائية المستعملة في البحث فهي: (الوسط المرجح ، والوزن المئوي ،ومعامل ارتباط بيرسون ،والنسبة المئوية)، ومن أهم النتائج التي توصل إليها البحث الحالي هي (وجود ضعف في استعمال علامات الترقيم من قبل طلبة كلية التربية الاساسية في الأقسام غير الاختصاص وأن مستوى استعمال علامات الترقيم في الاقسام العلمية أقل مما هو في الاقسام الانسانية، ومن الجدير بالذكر أن هناك اسباباً أدت بالطلبة إلى حصول هذا الضعف ،وقد تفاوتت هذه الاسباب عند طلبة كل من الأقسام الإنسانية والعلمية وبنسب متفاوتة كل حسب الوسط المرجح والوزن المئوي).} }