TY - JOUR ID - TI - The Effect of Peer-Assessment Method in Enhancing Iraqi EFL University Students’ Language Ability اثر استخدام طريقة تقييم النظيرفي تعزيز القدرة اللغوية لدى طلبة الجامعة العراقيين الدارسين للانجليزية بوصفها لغة اجنبية AU - Ali AbdulhusseinSagban علي عبد الحسين صكبان PY - 2017 VL - 1 IS - 32 SP - 37 EP - 52 JO - Kufa Journal of Arts مجلة اداب الكوفة SN - 19948999 2664469X AB - The present study aims at finding outthe effect of using peer assessment method on enhancing Iraqi university EFL students'language ability. To fulfillthe aim of this study, forty fourth- year students were selected to be the sample of the present study. Twenty students were enrolled in an experimental group that received instruction on peer-assessment. The other twenty students were enrolled in a control groupwhich was instructed on self-assessment. To collect data,apre-posttest technique was used.The findings indicate that the experimental group subjects’performanceinspeaking has been found to be better than that of the control group in the post-test.In the light of the results obtained,it is concluded that peer-assessmentis effective inenhancing language ability ofIraqi EFL learners.

تهدف الدراسة الحالية الى ايجاد اثر استخدام طريقة تقييم النظير في تعزيز القدرة اللغوية لدى الطلبة العراقيين الدارسين للانجليزية بوصفها لغة اجنبية. ولتحقيق هدف الدراسة,تم اختيار اربعون طالب وطالبة من طلبة المرحلة الرابعة لتكون عينة الدراسة.انخرط عشرون منهم في مجموعة تجريبية تلقت تدريسا بشان تقييم النظير,بينما انخرط العشرون طالبا الاخرون في مجموعة ضابطة تم فيها استخدام تقييم الذات .ولجمع البيانات,تم استخدام استراتيجيةالاختبار القبلي- البعدي.وقد بينت النتائج بان اداء طلبة المجموعة التجريبية في التكلم اعلى من اداء اقرانهم في المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي.وفي ضوء النتائج التي تم الحصول عليها,يمكن التوصل الى ان طريقة تقييم النظير اثبتت اثرها في تعزيز القدرة اللغويةلدى الطلبة العراقيين الدارسين للانجليزية بوصفها لغة اجنبية. ER -