TY - JOUR ID - TI - The reality of the use of Arabic language teachers in the teaching of the story and its impact on language fluency when first graders in the holy city of Karbala واقع استعمال معلمي اللغة العربية للقصة في التدريس واثره على الطلاقة اللغوية عند تلاميذ الصف الأول الابتدائي في محافظة كربلاء المقدسة AU - Saad Kahdum Zghayer Al-Shiblawy سعد كاظم زغير الشبلاوي PY - 2017 VL - IS - 32 SP - 786 EP - 803 JO - Basic Education College Magazine For Educational and Humanities Sciences مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية SN - 23043717 23128003 AB - The research aims to identify the reality of use of the Arabic language teachers of the story and its impact on language fluency when first graders in the holy city of Karbala. (The holy city of Karbala center), and the study sample consisted of(20) male and female teachers, chosen purposely, for the purposes of the study, the researcher used the descriptive approach and prepared the note card consisted of (29) items ,. The research found the following results: -The Arabic language teachers use the story in teaching degree high Teaching style story a positive impact on language fluency-The results also showed a lack of individual differences were statistically significant due to the variables (sex, and experience). In light of these findings the researcher recommended a number of recommendations.

هدف البحث التعرّف واقع استعمال معلمي اللغة العربية للقصة واثرها على الطلاقة اللغوية عند تلاميذ الصف الأول الابتدائي في محافظة كربلاء المقدسة. (مركز محافظة كربلاء المقدسة), وتكونت عينة الدِّراسة من (20) معلمًا ومعلمةً, اختيرت بالطريقة القصدية, ولأغراض الدِّراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي وأعدّ بطاقة ملاحظة تكونت من (29) فقرة, واستبانة تكونت من (10) فقرات، وتوصل البحث إلى النتائج الآتية:-انّ معلمي اللغة العربية يستعملون القصة في التدريس بدرجة مرتفعة.- للتدريس بأسلوب القصة أثر ايجابي على الطلاقة اللغوية.- وأظهرت النتائج كذلك عدم وجود فروق فردية ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيري (الجنس, والخبرة). وفي ضوء هذه النتائج أوصى الباحث بعدد من التوصيات. ER -