TY - JOUR ID - TI - Islamic Educational Thought until 656 AH / 1258 AD Analytical study of factors affecting its development الفكر التربوي الإسلامي حتى 656 هـ / 1258 م دراسة تحليلية في العوامل المؤثرة في تطوره AU - أ.م.د. علاء صاحب عسكر PY - 2017 VL - 2 IS - 223 SP - 155 EP - 172 JO - Alustath Journal for Human and Social Sciences مجلة الاستاذ للعلوم الانسانية والاجتماعية SN - 0552265X 25189263 AB - The Arab Islamic heritage, with its humanitarian values and of noble meanings should utilize them and develop a sense of our contemporary generations intellectual autonomy in education and refer to our Islamic heritage to build a base of educational and philosophical ideas. The obvious vision for the future of our Muslim generations requires a depth study of our intellectual heritage and meditation. The interest of the nation of its inherited intellectual power is the scientific output of the Arab-Islamic culture. In our current study which includes four chapters we review the factors that influenced the construction and development of the Islamic educational thought since the era of prophecy until the demise of the Abbasid Caliphate, starting with religion and its role as a determinant of the educational values in the community, both at the level of institutions or social values stating historical, political, social, scientific and cultural factors that played an influential role in the formulation, refinement and building the Islamic educational Thought and its evolution. And the most prominent Islamic educational thought that contributed in the identification and development of educational thought trends across the development of Arab-Islamic civilization.

إنَ تراثنا العربي الإسلامي بما يضمه من قيم ومعان إنسانية نبيلة ينبغي الافادة منها وتنمية شعور اجيالنا المعاصرة بالاستقلال الفكري في التربية والرجوع الى تراثنا الإسلامي لبناء قاعدة في الافكار التربوية والفلسفية, ويكون ما تركه السلف لنا بعد تدقيقه رافداً من روافدها. وإنَ الرؤية الواضحة لمستقبل اجيالنا المسلمة تستلزم منا دراسة معمقة في تراثنا الفكري والتأمل في تجلياتها. وإنَ اهتمام الأمة بنتاجها الفكري الموروث هو النتاج العلمي للثقافة الإسلامية. وفي بحثنا الحالي الذي يتضمن اربعة فصول استعرضنا فيها العوامل التي اثرت في بناء وتطور الفكر التربوي الإسلامي منذ عصر النبوة حتى زوال الخلافة العباسية , مبتدأين بالدين ودوره كعامل محدد وضابط للقيم التربوية في المجتمع، سواء على مستوى المؤسسات أو القيم الجمعية (المجتمعية). موضحين اثر العوامل التاريخية والسياسية والاجتماعية, فالعوامل العلمية والثقافية التي أدت دورا مؤثرا في صياغة الفكر التربوي الإسلامي وبلورته وبنائه وتطوره. وابراز دور اعلام الفكر التربوي الإسلامي التي كانت اسهاماتهم واضحة في تحديد اتجاهات الفكر التربوي الإسلامي وتطورها عبر حقب تطور الحضارة العربية الإسلامية . ER -