TY - JOUR ID - TI - اثر برنامج الكورت لتعليم التفكير الجزء الأول(توسعه الإدراك) في تحصيل تلامذة الصف الخامس الابتدائي وتفكيرهم الإبداعي AU - أ. م.د. فاطمة عبد الأمير PY - 2007 VL - 6 IS - 3-4 SP - 227 EP - 247 JO - Journal of Al-qadisiya in arts and educational sciences مجلة القادسية في الاداب والعلوم التربوية SN - 25189174 25196162 AB - Most of the educationists agree the education is for knowledge, and learning is the ultimate aim of education because it leads to the innovation and a way of realizing the individual's own excellence. Through the experience of the researcher and her observation by pointing to the data of the results of examination which emphasis recalling the information and reflect the fact that we lack the programmes and methods of teaching and using them as an alternative for the conventional skills as a means for training student to think.This research emphasises on the essence of the educational philosophy and its aims. It focuses on the method of conveying the information and using them. The designed textbooks are still affected by giving the student important facts without training them how to think or giving them the educational attitudes.Most of the educationists agree the education is for knowledge, and learning is the ultimate aim of education because it leads to the innovation and a way of realizing the individual's own excellence. Through the experience of the researcher and her observation by pointing to the data of the results of examination which emphasis recalling the information and reflect the fact that we lack the programmes and methods of teaching and using them as an alternative for the conventional skills as a means for training student to think

يتفق معظم التربويين على ان التعليم من اجل التفكير أو تعليم مهارات التفكير هدف مهم للتربية لأنه يؤدي إلى الابداع وطريقة لادراك قدرات الفرد ومن خلال خبرة الباحثة المتواضعة وملاحظاتها ومن خلال ما تشير إليه البيانات وما تظهره نتائج الامتحانات التي تؤكد على تذكر واستدعاء المعلومات فقط والتي تعكس اننا نفتقر إلى برامج وطرائق تدريس تعمل على تدريب التلميذ على التفكير واستخدامها في التوصل إلى بدائل او قرارات تشير إلى استخدام مهارات التفكير التي يجب ان يتدرب عليها من خلال ربطها بمحتوى المادة التعليمية اثناء عرضها.
بالإضافة إلى كون الفلسفة التربوية وأهدافها ما تزال تركز على نقل وتوصيل المعلومات بدل التركيز على توليدها واستخدامها.
ومازالت المناهج الدراسية المقررة تتأثر باعطاء التلاميذ معلومات وحقائق ضرورية دون الاهتمام بتدريب التلاميذ على مهارات التفكير واعطاءهم فرص او مواقف تعليمية، ان العصر الحالي يتطلب انساناً له مستوى من القدرات العقلية تمكنه من استخدام وممارسة أنواع التفكير المختلفة فيحلل ويركب ويميز ويعدل ويضيف وبذلك تجعله يتفاعل مع واقع متغير ومتطور وتنمية للتسارع المعرفي اصبح موضوع تطوير التعليم وتنميته التفكير بشكل عام والتفكير الإبداعي بشكل خاص لدى المتعلمين مثار اهتمام كثير من التربويين في العالم اذ لا يمكن التوفيق بين متطلبات العصر والمتغيرات المحيطة بالفرد دون ان يتسم سلوكه بالطابع الابداعي ومن البرامج التي تعمل على التدريب على الابداع برنامج تعليم التفكير (Cort) وبعد برنامج (Corta) احد البرامج المطبقة في كثير من دول العالم لتعليم التفكير حيث تميز برنامج ديبونو المعروف (Corta) المشتق من المؤسسة المعنية بنشر وتطوير البرنامج بإمكانية تطبيق البرنامج بصورة مستقلة عن محتوى المواد الدراسية ويصلح لاستخدام في المستويات الدراسية المختلفة بشكل دروس او وحدات مستقلة فضلاً كونه واضح الأهداف ويتألف من ست وحدات تعليمية تغطي جوانب عديدة للتفكير وتتألف كل وحدة من عشرة دروس صممت بحيث تغطي كل منها خلال حصة صفية واختارت الباحثة الجزء الأول من برنامج (Corta) (توسعه الادراك)، وهو الجزء الأساسي في تدريس البرنامج ولهذا ارتأت الباحثة توظيف الجزء الأول في تدريس تلامذة الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم وبيان اثره في التحصيل والتفكير الابداعي والدروس التي يتضمنها هذا البرنامج.
الدرس الأول/ معالجة الافكار (PME) (موجب – سالب – مثير)
الدرس الثاني/ اعتبار جميع العوامل (COF).
الدرس الثالث/ القوانين RULES
الدرس الرابع/ النتائج المنطقية
الدرس الخامس/ الأهداف
الدرس السادس/ التخطيط
الدرس السابع/ الأوليات
الدرس الثامن/ البدائي والاحتمالات والخيارات (Aiter native-Possibilities choices).
الدرس التاسع/ القرارات (Decisions)
الدرس العاشر/ وجهات نظر الآخرين (Other people viw).

ER -