TY - JOUR ID - TI - Educational dimensions of the character of the hero in the drawings of children الأبعاد التربوية لشخصية البطل في رسوم الأطفال AU - Bashayer Mohammed Ibrahim بشائر محمد إبراهيم AU - Fatima Latif Abdullah فاطمة لطيف عبد الله PY - 2017 VL - 7 IS - 3 SP - 45 EP - 74 JO - Journal Of Babylon Center for Humanities Studies مجلة مركز بابل للدراسات الانسانية SN - 22272895 23130059 AB - The first chapter dealt with the problem of research, in which the two researchers attempted to grasp the problem of children's influence on the dimensions of particular characters to show these dimensions in their drawings, revealing many of the hidden personalities of children at different levels, as well as the importance of the research and its purpose. Children's drawings, and finally temporal and spatial boundaries and terminology.The second part deals with the mechanism of the development of cognitive and artistic cognition of children and the extent of the reflection of this development in the drawing and drawing of the character of the hero specifically, while the third section dealt with the semantic dimensions in children's drawings, The third chapter deals with the research procedures, which included the original research community, its design and its method of analysis, and the construction of a special tool for this purpose, with verification of the validity of the tool and its stability.The fourth chapter contains the results of the research. The researchers concluded that there are five educational dimensions that appeared in the drawings of the children are (dimensions of knowledge, psychological, artistic, value and aesthetic conceptual design) and contains a number of conclusions as well as the recommendations of the researchers and their proposals.

تناول الفصل الأول مشكلة البحث والتي حاول الباحثان من خلالها الإحاطة بإشكالية تأثر الأطفال بأبعاد شخصيات معينه لتظهر هذه الأبعاد في رسوماتهم فيما بعد, تكشف عن الكثير من خفايا شخصية الأطفال وعلى مختلف المستويات , كما احتوى على أهمية البحث وهدفه وهو التعرف على الأبعاد التربوية لشخصية البطل في رسوم الأطفال , وأخيرا الحدود الزمانية والمكانية وتحديد المصطلحات . تضمن الفصل الثاني مباحث ثلاث , تناول الأول مهادا تاريخيا حول نشأت فنون الأطفال, أما المبحث الثاني فقد تناول آلية تطور الإدراك المعرفي والفني للأطفال ومدى انعكاس هذا التطور في موضوعة الرسم ورسم شخصية البطل تحديدا , في حين تناول المبحث الثالث الأبعاد الدلالية في رسوم الأطفال إذ اتخذ الباحثان من عناصر ( الخط واللون والشكل ) مجسات لمعرفة هذه الدلالات ومتابعة مدلولاتها .اما الفصل الثالث فقد عني بإجراءات البحث حيث احتوى على المجتمع الأصلي للبحث وعينته وطريقته في التحليل وبناء أداة خاصة لهذا الغرض مع التحقق من صدق الأداة وثباتها الفصل الرابع احتوى على نتائج البحث إذ توصل الباحثان إلى إن هناك خمس أبعاد تربوية ظهرت في رسوم الأطفال هي ( أبعاد معرفية ونفسية وفنية وقيمية وجمالية مفاهيمية تزينيه ) كما احتوى جملة استنتاجات فضلا عن توصيات الباحثان ومقترحاتهما. ER -