TY - JOUR ID - TI - The Effect of Guided discovery style in developing learning motivation in secondary second students toward lessons of physical education and sports in according to the sports activities external practice أثر اسلوب الاكتشاف الموجه في تنمية دافعية التعلم نحو دروس التربية البدنية والرياضية لدى تلاميذ الثانية ثانوي في ضوء الممارسة الخارجية للأنشطة الرياضية AU - Dr. Doudou belkacem Mouhoubi belkacem د. بلقاسم دودو أ. بلقاسم موهوبي PY - 2017 VL - 9 IS - 29 SP - 57 EP - 83 JO - JOURNAL OF SPORT SCIENCES مجلة علوم الرياضة SN - 20746032 27105016 AB - Abstrac:This stydy aimed to know the effect of the guided discovery style in developing learning motivation in secondary school students toward lessons of physical education and sports، and detect the effect of this style in this motivation according to the sports activities external practice factor. The study sample consisted of (71) students distributed among two groups،The expremental group(36)student were taught using the guided discovery style، The control group(35)student were taught using traditional teaching style.In order to achieve the objectives of the study، an experimental method with quasi-experimental design is used، one tools are used in collecting data of the study : The scale of learning motivation in lessons of physical education and sports .Results of the study showed that the guided discovery style led to the development of learning motivation toward physical education and sports lessons، interaction between the teaching style and sports activities external practice factor in developing of learning motivation in a sample’s study.

ملخص البحث هدفت هذه الدراسة الى معرفة اثر اسلوب الاكتشاف الموجه في تنمية دافعية التعلم نحو دروس التربية البدنية و الرياضية لدى تلاميذ الثانية ثانوي، كما هدفت الى الكشف عن اثر هذا الاسلوب في تنمية تلك الدافعية في ضوء ممارستهم الخارجية للأنشطة الرياضية. تألفت عيّنة الدراسة من (71) تلميذاً وتلميذة موزعة على مجموعتين؛ مجموعة تجريبية تضم (36) تلميذاً تعرضت لأسلوب التدريس بالاكتشاف الموجه ومجموعة ضابطة تضم (35) تلميذاً تعلمت بالطريقة التقليدية، ولغرض تحقيق أهداف الدراسة استخدمنا المنهج التجريبي بتصميم شبه تجريبي. جُمعت بيانات الدراسة باستخدام أداة: هي مقياس دافعية التعلم نحو دروس التربية البدنية والرياضية، وقد اظهرت نتائج الدراسة أن أسلوب التدريس بالاكتشاف الموجه أدى الى تنمية دافعية التعلم نحو دروس التربية البدنية والرياضية، تفاعل اسلوب التدريس مع عامل الممارسة الخارجية للأنشطة الرياضية في تنمية دافعية التعلم لدى عينة الدراسة. ER -