@Article{, title={Effectiveness of Employing the Discriminating Learning in the Acquisition of History for the Fifth Literary Class Female Students فاعلية استعمال التعليم المتمايز في تحصيل مادة التاريخ لدى طالبات الصف الخامس الادبي}, author={Nagam Falah Kamas نغم فلاح خماس}, journal={Basic Education College Magazine For Educational and Humanities Sciences مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية}, volume={}, number={37}, pages={363-383}, year={2018}, abstract={The current research aims to know the effectiveness of the use of differentiated education in the collection of history material among fifth grade literary students. To achieve the research objective, the researcher adopted the experimental method and through verifying the following zero hypothesis: There were no statistically significant differences at (0.05) between the average scores of the experimental group who studied the history of Europe and modern and contemporary America using differentiated education and the average score of the students of the control group studying the same subject (in the traditional way).

يرمي البحث الحالي الى معرفة فاعلية استعمال التعليم المتمايز في تحصيل مادة التاريخ لدى طالبات الصف الخامس الأدبي، ولتحقيق هدف البحث اعتمدت الباحثة على المنهج التجريبيّ ومن خلال التحقق من الفرضية الصفرية الآتية: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى(0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن مادة تاريخ أوربا وأمريكا الحديث والمعاصر باستعمال التعليم المتمايز، ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن المادة نفسها(بالطريقة التقليدية) واقتصر البحث الحالي على طالبات المدارس الحكومية الثانوية النهارية للبنات في المديرية العامة لتربية بغداد الرصافة/الاولى. تألفت عينة البحث من (60) طالبة من طالبات الصف الخامس الأدبيّ بواقع(30)طالبة للمجموعة التجريبية، و(30) طالبة للمجموعة الضابطة في ثانوية الاعتزاز للبنات، وتم إجراء التكافؤ بين المجموعتين في متغيرات: (العمر الزمني للطالبات محسوباً بالأشهر، التحصيل الدراسي للأبوين)، أعدَّت الباحثة أداة لقياس المتغير التابع، تمثلت بالاختبار التحصيليّ من نوع الاختيار من متعدد، وتكون من(25) فقرة ذات البدائل الثلاثة، وتم التحقق من صدق الاختبار وثباته، وحساب خصائصه السايكومترية، طُبقَ الاختبار في نهاية التجربة التي استمرت نصف عام دارسي، ابتداءً من 17/10/ 2016 الى 23/1/2017 وعوملت النتائج باستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين(t-test) وقد أظهرت النتائج ما يأتي:} }