TY - JOUR ID - TI - Employing The principles Of Brain-Based Learning Theory In Biology Textbooks for The Intermediate Stage From The Point of View of Their Teachers توظيف مبادئ نظرية التعلم المستند للدماغ في كتب علم الاحياء للمرحلة المتوسطة من وجهة نظر مدرسيها AU - Mazen Thamer Shneef مازن ثامر شنيف AU - WIjdan Nader Oudah وجدان نادر عودة PY - 2017 VL - IS - 35 SP - 426 EP - 441 JO - Basic Education College Magazine For Educational and Humanities Sciences مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية SN - 23043717 23128003 AB - The purpose of this study was to find out how to use the principles of brain-based learning theory in biology textbooks for the intermediate stage from the point of view of their teachers. To address the research's aim, the researchers have used the descriptive approach. Determining the research sample of that is (30) teachers in the general directorate for Al-Diwaniyah Education / Al-Diwaniyah city for the academic year (2016-2017), Thus tool of research was content (17) items consider principles of Brain-based learning, The results told us all the items obtained a high and medium degree of importance. The mathematical averages ranged from (1.96) , (2.66) as the highest mean, and thus see the researchers through this study to the biology textbooks of the intermediate stage, The designers of curriculum in recent years took into account the guidance and theories of modern education

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة توظيف مبادئ نظرية التعلم المستند للدماغ في كتب علم الإحياء للمرحلة المتوسطة من وجهة نظر مدرسيها, ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحثان المنهج الوصفي وطبقت الدراسة على عينة تكونت من (30) مدرساً ومدرسة في مدارس محافظة الديوانية وقاما الباحثان ببناء مقياس مبادئ التعلم المستند للدماغ وتكونت من (17) فقرة ,وإيجاد المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والتباينات ,وحسب معيار الحكم المحدد في هذه الدراسة فقد حصلت جميع الفقرات على درجة أهمية عالية ومتوسطة ,إذ تراوحت المتوسطات الحسابية لها بين (1,96) كأقل متوسط حسابي و(2,66) كأعلى متوسط حسابي ,وبذلك يرى الباحثان من خلال هذه الدراسة أن كتب المرحلة المتوسطة والمؤلفة في السنوات الأخيرة قد روعيت فيها التوجيهات والنظريات التربوية الحديثة ومنها نظرية التعلم المستند للدماغ ER -