@Article{, title={Relationship sensitivity to stress with positive mood Among Educational Counselors الحساسية للاجهاد وعلاقته بالمزاج الإيجابي لدى المرشدات التربويات}, author={Salim Hamid Obeid سالم حميد عبيد}, journal={Journal Of Educational and Psychological Researches مجلة البحوث التربوية والنفسية}, volume={15}, number={57}, pages={400-423}, year={2018}, abstract={Relationship sensitivity to stress with positive mood Among Educational CounselorsDr. Salim Hamid ObeidMinistry Education Al- Anbar EducationThe relationship between sensitivity to stress and positive mood among educational supervisorsالحساسية للاجهاد وعلاقته بالمزاج الايجابي لدى المرشدات التربوياتThe study aimed to examine the sensitivity to stress and its relation to positive mood among educational supervisors. The researcher used the descriptive approach as more an appropriate method for the current study. The sample is composed of (200) educational supervisor. To collect study data, two scales have been used: one scale to measure the sensitivity to stress and the other to measure the positive mood. The results indicated that a high level of sensitivity to stress with low level of positive mood among educational supervisors, sensitivity to stress showed significant differences among the sample regarding to major. There is no correlation between sensitivity to stress and positive mood, and finally, there are no significant differences according to experience and major among educational supervisors.

المستخلص هدفت الدراسة الى معرفة الحساسية للاجهاد وعلاقتها بالمزاج الإيجابي لدى المرشدات التربويات وقد استعمل المنهج الوصفي وبلغت عينة الدراسة(200) مرشدة تربوية، وقد استعمل الباحث اداتين هما : مقياس الحساسية للاجهاد و الثاني مقياس المزاج الإيجابي، وقد تم التحقق من ( الصدق الظاهري، وصدق البناء) والثبات للاداتين باستعمال اعادة الاختبار، و الاتساق الداخلي الفاكرونباخ وتوصلت الدراسة الى نتائج عدة منها : لدى المرشدات التربويات مستوى عالٍ من الحساسية للاجهاد وعلى العكس لا يتمتعن بالمزاج الإيجابي، وجود أثر لمتغير التخصص الاكاديمي في الحساسية للاجهاد لدى المرشدات التربويات ولصالح تخصص الارشاد التربوي، ولا يوجد اثر في مستوى المزاج الإيجابي لدى المرشدات التربويات يعزى لمتغير الخدمة و التخصص الاكاديمي، وعدم وجود علاقة ارتباطية داله بين الحساسية للاجهاد و المزاج الإيجابي لدى المرشدات التربويات، وقد وضع الباحث مجموعة من التوصيات و المقترحات.الكلمات المفتاحية : الحساسية للاجهاد، و المزاج الإيجابي.} }