@Article{, title={The level of history teachers' participation in teaching skills and their relation to the acquisition of historical skills for students مستوى ممارسة مدرسي التاريخ للمهارات التدريسية وعلاقتها باكتساب طلبتهم المهارات التاريخية}, author={Feras B. Abdulrahman Assistant Lecturer م. م. فراس برهان الدين عبدالرحمن}, journal={JOURNAL OF HISTORICAL & CULTURAL STUDIES an academic magazin مجلة الدراسات التاريخية والحضارية}, volume={10}, number={32}, pages={207-253}, year={2018}, abstract={The present study aims to identify the level of history teachers' practice of teaching skills and their relation to the acquisition of historical skills for students.The sample of the study consisted of (20) male and female high school history teachers and (500) equal numbers male and female students were chosen randomly. To achieve the objectives of the study, the researcher prepared two tools for the study. The first tool was observation form consisted of 42 paragraphs in different five fields. The second tool was to test the historical skill which formed from 17 multi-choice paragraphs measuring the historical skill, and the researcher verify the validity of the tools and stability, and using the appropriate statistical means were analyzed results showed: 1-History teacher have appropriate teaching skills.2-The historical skills of 11th grade female students were at intermediate level while male students weren't at the ambitious level.3-There is a clear and positive impact of teaching skills on students' acquisition of historical skills.According to the results in the current study, the researcher came out with a number of conclusions, including reliance of the teaching skills and the historical skills identified in the current study of the history teachers, especially for 11th grade students, Training teachers practically the teaching skills to raise their professional competence, The researcher suggested conducting a study on the effectiveness of teaching skills and its relation to acquiring creative thinking skills in history. -Teaching skills, Historical skills.

يهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على (مستوى ممارسة مدرسي التاريخ للمهارات التدريسية وعلاقتها باكتساب طلبتهم المهارات التاريخية)تكونت عينة الدراسة من (20) مدرساً ومدرسة لمادة التاريخ في المرحلة الإعدادية و (500) طالب وطالبة وقد تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية ذات الأعداد المتساوية, ولتحقيق أهداف الدراسة اعد الباحث أداتان للدراسة تمثلت الأولى (باستمارة الملاحظة) اشتملت على (42) فقرة موزعة على خمسة مجالات رئيسية, والثانية اختبار المهارات التاريخية تكونت من (17) فقرة موضوعية من نوع الاختيار من متعدد ثلاثي البدائل وكل فقرة تقيس مهارة تاريخية, وتحقق الباحث من صدق الأداتين وثباتهما, وباستخدام الوسائل الإحصائية المناسبة تم تحليل النتائج التي أظهرت:1-أن مدرسي ومدرسات مادة التاريخ يمتلكون المهارات التدريسية بصورة مناسبة.2-أن مستوى امتلاك طلبة الصف الخامس الأدبي للمهارات التاريخية ليست بمستوى الطموح عند الطلاب وكانت افضل عند الطالبات في حدود التقدير المتوسط.3- كما أن هناك تأثير إيجابي وواضح للمهارات التدريسية في اكتساب الطلبة للمهارات التاريخية.وفي ضوء النتائج خرج الباحث بعدد من الاستنتاجات منها اعتماد المهارات التدريسية التي تم تحديدها في الدراسة الحالية والمهارات التاريخية من قبل مدرسي التاريخ وخاصة في المرحلة الإعدادية, تدريب المدرسين والمدرسات عمليا على المهارات التدريسية لرفع كفاءتهم المهنية, واقترح الباحث بأجراء دراسة حول فاعلية المهارات التدريسية وعلاقتها باكتساب مهارات التفكير الإبداعي في التاريخ.} }