TY - JOUR ID - TI - Assessing the Performance of Iraqi EFL College Students in Using Rhetorical Questions تقويم أداء الطلبة الجامعيين العراقيين دارسي اللغة الإنجليزية لغة اجنبية في استخدام الأسئلة البلاغية AU - Muneer Ali Khudhayer منير علي خضير PY - 2018 VL - IS - 39 SP - 1371 EP - 1378 JO - Basic Education College Magazine For Educational and Humanities Sciences مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية SN - 23043717 23128003 AB - Rhetorical questions are those which do not expect an answer. They are used simply as a way of drawing attention to something. Rhetorical questions are of different types having different functions. Students of English as a foreign language often find difficulty in using rhetorical questions in English because of their constituents and functions and here lies the problem of the study. It is hypothesized that Iraqi EFL college students encounter difficulty in using the topic under investigation.A random sample of (60) students has been taken from the fourth year stage of the Department of English, College of Education for Human Sciences, University of Babylon to undergo a diagnostic test designed to assess the students' performance in using the rhetorical questions. The findings of the test show that the number and percentage of the incorrect answers in the whole test (749, 62.42%) are more than those of correct answers (451, 37.58%). These results show that the learners face difficulty in using the rhetorical questions at both the recognition and production levels and this, in turn, confirms the hypothesis of the study. This study includes the theoretical comprehensive study of the rhetorical questions with their different types and functions followed by the practical part which encompasses a diagnostic test applied to a random sample of EFL college students to investigate their performance in using the topic under investigation.

الأسئلة البلاغية هي نوع من الأسئلة التي لا تحتاج الى اجابة ولها عدة أنواع ووظائف باللغة الإنجليزية. ان الطلبة الجامعيين العراقيين دارسي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية يواجهون صعوبة في استخدام الأسئلة البلاغية. للتحقق من هذه الفرضية تم اختيار عينة عشوائية تتألف من(60) طالب من المرحلة الرابعة/ قسم اللغة الإنكليزية/ كلية التربية للعلوم الانسانية/ جامعة بابل ليخضعوا الى اختبار تشخيصي لغرض تقويم ادائهم في استخدام الأسئلة البلاغية بمختلف وظائفها. تبين من نتيجة الاختبار بشكل عام أن عدد ونسبة الإجابات الخاطئة (749,62.42%) هي اكثر من الاجابات الصحيحة والتي كانت (451, 37. 58%).النتائج المذكورة تشير الى ان الطلبة يواجهون صعوبات في استخدام الأسئلة البلاغية بمختلف وظائفها وانواعها على مستوى التمييز والإنتاج التي بدورها تؤكد صحة فرضية الدراسة. تشتمل هذه الدراسة على الجانب النظري الذي يتمثل بدراسة نظرية شاملة عن الأسئلة البلاغية بأنواعها ومختلف وظائفها ويليه الجانب العملي المتمثل بالاختبار الذي تم تطبيقه على عينه عشوائية من الطلبة العراقيين دارسي اللغة الانجليزية لغة اجنبية لتقويم ادائهم في استخدام الاسئلة البلاغية باللغة الانكليزية. ER -