TY - JOUR ID - TI - Geometric Ability Of Mathematics' Teachers Of Preparatory Schools And It's Relation With Innovative Thinking For Their Students القدرة الهندسية لمدرسي الرياضيات للمرحلة الاعدادية وعلاقتها بالتفكير الابداعي لدى طلبتهم AU - Hussam Ubeid Abdulabbas Abdullah حسام عبيد عبد العباس عبد الله AU - Areej Khidhr Hasan Al-Khafaji أريج خضر حسن PY - 2018 VL - IS - 40 SP - 319 EP - 334 JO - Basic Education College Magazine For Educational and Humanities Sciences مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية SN - 23043717 23128003 AB - This research aimed to explore the nature of correlative relation between geometric ability of mathematics teachers of preparatory schools and the innovative thinking for their students in Babel governorate. In order to achieve the aim of research, it has been applying the following zero hypotheses: 1-There is no difference with a statistic evidence at evidence level of (0.05) between the real performance average and virtual performance average for the female and male teachers of mathematics in Babel governorate according to the geometric ability test prepared for this fore-mentioned purpose. 2- There is no difference with a statistic evidence at evidence level of (0.05) between the real performance average and average of virtual performance average for the students of 4th scientific grade in Babel governorate according to the geometric ability test prepared for this fore-mentioned purpose. 3-There is no difference with a statistic evidence at evidence level of (0.05) between the compulsory ability for teachers of scientific 4th grade and the geometric ability of their students

هدف البحث التعرف على طبيعة العلاقة الارتباطية بين القدرة الهندسية لمدرسي الرياضيات للمرحلة الاعدادية والتفكير الابداعي لدى طلبتهم في محافظة بابل.ولأجل تحقيق هدف البحث وضعت الفرضيات الصفرية الآتية:1-لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط الاداء الحقيقي ومتوسط الاداء الفرضي لدى مدرسي ومدرسات الرياضيات في محافظة بابل على اختبار القدرة الهندسية المعد للغرض المذكور. 2-لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط الاداء الحقيقي ومتوسط الاداء الفرضي لدى طلبة الصف الرابع العلمي في محافظة بابل على اختبار التفكير الابداعي الذي اعد للغرض المذكور.3-لا توجد علاقة ارتباطية عند مستوى الدلالة (0.05) بين القدرة الهندسية لمدرسي الرياضيات للصف الرابع العلمي والتفكير الابداعي لدى طلبتهم. ER -