@Article{, title={Assessment of the teaching skills of the physics department students from the point view of the teachers of the material تقييم مهارات التدريس لمطبقي قسم الفيزياء من وجهة نظر مدرسي المادة}, author={Ibrahim Nasir Mohi إبراهيم محي ناصر}, journal={Basic Education College Magazine For Educational and Humanities Sciences مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية}, volume={}, number={41}, pages={1591-1605}, year={2018}, abstract={Extract search is teaching profession practiced by graduates of colleges of education after graduation and completion of the study. Although groomed for four years, but he often directs cash to them, especially during the application period and by teachers Article jurisdiction so research aimed to identify the teaching skills possessed by students Almtbakan and measured using the Note Form have been prepared for this purpose included eight competencies and key Twenty-nine secondary were confirmed sincerity through virtual honesty viewing on experts and specialists were persistence account through Cooper equation and become valid for process measurement of teaching skills distributing the teachers of the material in the sample schools, whereby observed students Almtbakan and after Statistical analyzes show that efficiencies of four out of eight students have not achieved any Implementers half the teaching skills necessary for the exercise of the profession and the researcher to the explanations for these findings and recommendations for the use of the skills of teachers in the future and suggests prospective studies are complementary to search.

يعد التدريس مهنة يمارسها خريجو كليات التربية بعد التخرج واكمال الدراسة. وعلى الرغم من اعدادهم مدة اربع سنوات الا انه كثيرا ما يوجه النقد اليهم وخاصة خلال مدة التطبيق ومن قبل مديري المدارس لذا هدف البحث الى تحديد المهارات التدريسية التي يمتلكها الطلبة المطبقون وقياسها باستخدام استمارة ملاحظة اعدت لهذا الغرض شملت ثماني مهارات رئيسة وتسعا وعشرين ثانوية وتم التاكد من صدقها من خلال الصدق الظاهري بعرضها على الخبراء والمختصين وتم حساب ثباتها من خلال معادلة كوبر واصبحت صالحة لعملية قياس المهارات التدريسية فوزعت على مدرسي مدارس عينة البحث فلوحظ المطبقون وبعد التحليلات الاحصائية تبين ان اربع مهارات من اصل ثمانية لم يحققها الطلبة المطبقون اي نصف المهارات التدريسية اللازمة لممارسة هذه المهنة وتوصل الباحث الى تفسيرات لهذه النتائج وتوصيات لاستعمال المهارات في اعداد المدرسين في المستقبل ويقترح اجراء دراسات مستقبلية مكملة للبحث.} }