@Article{, title={اثر برنامج بالألعاب الصغيرة و القصص الحركية في تنمية التفكير الابداعي لأطفال 8 سنوات( - الصم و البكم بعمر}, author={م.د سهى حافظ مهدي and م.د رنا عبد المجيد علوان and م.د نغم حاتم حميد}, journal={University of Anbar Sport and Physical Education Sciences مجلة جامعة الانبار للعلوم البدنية والرياضية}, volume={2}, number={9}, pages={499-529}, year={2013}, abstract={Impact of small games and stories motor in the development of creativethinking of the deaf and dumb children aged (6 - 8) years.There segment of society important and effective they are deaf anddumb and who is supposed to meet their own needs through thepreparation of programs that run on stirring creative thinking and teachhim using small toys and stories motor to expand areas of theirimaginations and build developments mental things that require them toattention and open-minded .Objective of the research was to prepare an educational programcommensurate with the possibilities of deaf and mute children andrecognize its impact on the development of creative thinking for the deafand dumb age (6 - 8) years in the Care Institute for the Deaf and Mute/ Baghdad.Been addressed in the theoretical section of each case a title searchand relationship has been the use of the experimental method in amanner equal measurements group pre and post suitability with thenature of the problem.The research community of deaf and dumb children's (25) children andafter exclusion of girls reached the research sample (12) male childrenaged (6 - 8) years using sign language in their communication and theirunderstanding with others.Test was used Torrence to measure creative thinking and aneducational program consists of modules and by two units a week and atime (45) minutes of the unit educational terms include the first unitduring the week on the small games either second unit include storiesmobility and extended the program for (8) weeks and leaved validity wasreached tutorial prepared small toys and kinetic stories in thedevelopment of creative thinking.

اثر برنامج بالألعاب الصغيرة و القصص الحركية في تنمية التفكير الابداعي للأطفال الصم و1 ( سنوات . - البكم بعمر ) 1هناك شريحة من المجتمع مهمة و فعالة هم الصم و البكم و الذين من المفروض تلبيةاحتياجاتهم الخاصة من خلال اعداد ب ا رمج تعمل على اثارة التفكير الابداعي و تعليمهم اياهباستخدام الالعاب الصغيرة و القصص الحركية لتوسيع مجالات تخيلاتهم و بناء التطو ا رتالذهنية للأشياء التي تتطلب منهم الانتباه وتفتح الذهن .الهدف من البحث هو اعداد برنامج تعليمي يتناسب مع امكانيات الاطفال الصم و البكم و1 ( سنوات في معهد – التعرف على اثره في تنمية التفكير الابداعي للصم و البكم بعمر ) 1العناية للصم و البكم / بغداد.تم التطرق في الباب النظري لكل حالة علاقة بعنوان البحث و قد تم استخدام المنهج التجريبيبأسلوب المجموعة المتكافئة ذات القياسين القبلي و البعدي لملائمته مع طبيعة المشكلة .يكون مجتمع البحث من الاطفال الصم و البكم البالغ عددهم ) 25 ( طفل و بعد استبعاد البنات1 ( سنوات يستخدمون لغة الاشارة في – بلغت عينة البحث ) 12 ( طفلا من الذكور بعمر ) 1تواصلهم و تفاهمهم مع الاخرين .تم استخدام اختبار تورنس لقياس التفكير الابداعي و برنامج تعليمي يتكون من وحدات تعليمية وبواقع وحدتين اسبوعيا و بزمن ) 25 ( دقيقة للوحدة التعليمية حيث تتضمن الوحدة الاولى خلالاثر برنامج بالألعاب الصغيرة و القصص الحركية في تنمية التفكير الابداعي لأطفال8 سنوات( - الصم و البكم بعمر ) 1م.د سهى حافظ مهدي م.د رنا عبد المجيد علوان م.د نغم حاتم حميدكلية الطب البيطري وحدة النشاط الرياضي - جامعة بغدادالاسبوع على الالعاب الصغيرة اما الوحدة الثانية فتتضمن قصص حركية و امتد البرنامج لمدة1( اسابيع و لفد تم التوصل الى صلاحية البرنامج التعليمي المعد بالألعاب الصغيرة و (القصص الحركية في تنمية التفكير الابداعي .} }