@Article{, title={Media concepts in social studies and national textbooks in public education in light of media education standards and the nature of Saudi society المفاهيم الإعلامية في كُتب الدراسات الاجتماعية والوطنية بالتعليم العام في ضوء معايير التربية الإعلامية وطبيعة المجتمع السعودي}, author={فـهـد بن علي العميري and faomairi@uqu.edu.sa أ‌.فاطمة بنت صنهات المقاطي}, journal={Journal Of Educational and Psychological Researches مجلة البحوث التربوية والنفسية}, volume={15}, number={59}, pages={33-66}, year={2018}, abstract={The study aimed to reveal the degree of inclusion of media concepts in the books of social and national studies in general education in light of the criteria of media education and the nature of the Saudi society. Additionally, to identify the estimations of the participants in the study of the importance of including media concepts in these books, and to build a matrix of the range and sequence of media concepts in the books of social and national studies in the grades of Saudi general education. The study followed the descriptive approach in both descriptive analysis of the textbooks and descriptive survey of the study participants who were (203) students in the schools of boys and girls in general education in Makkah. The study used two data collection tools: the content analysis card for textbooks (18 books for students) and the questionnaire of the participants' estimations in the study, as ensuring the validity and reliability of the tools. The data were processed using the statistical program (SPSS) according to a set of appropriate statistical tests.The results of the study led to the preparation of a list of (156) media concepts distributed in (13) fields. The results of the content analysis revealed a very low inclusion of the media concepts in the books of social and national studies. While, the participants' estimations in the study revealed high degree of importance of inclusion of media concepts in those books. In view of this, a model for the matrix of the extent and sequence of the media concepts was designed in the books of social and national studies in Saudi general education.

هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة تضمين المفاهيم الإعلامية في كتب الدراسات الاجتماعية والوطنية بالتعليم العام في ضوء معايير التربية الإعلامية وطبيعة المجتمع السعودي، بالإضافة إلى التعرف على تقديرات المشاركين في الدراسة لأهمية تضمين المفاهيم الإعلامية في تلك الكتب، ومن ثم بناء مصفوفة المدى والتتابع للمفاهيم الإعلامية في كتب الدراسات الاجتماعية والوطنية في صفوف التعليم العام السعودي. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي بشقية الوصفي التحليلي (تحليل المحتوى) للكتب الدراسية، والوصفي المسحي للمشاركين في الدراسة والبالغ عددهم (203) فرداً في مدارس البنين والبنات الحكومية بمراحل التعليم العام في مدينة مكة المكرمة. استخدمت الدراسة أداتين لجمع البيانات، وهما: بطاقة تحليل المحتوى للكتب الدراسية (18كتاب للطالب)، واستبانة لتقديرات المشاركين في الدراسة، بعد أن تحقق للأداتين خصائص الصدق والثبات اللازمة. وتم معالجة بيانات الدراسة باستخدام البرنامج الإحصائي SSPS)) وفقاً لمجموعة من الأساليب الإحصائية المناسبة. توصلت نتائج الدراسة إلى إعداد قائمة مكونة من (156) مفهوما إعلاميا، توزعت في (13) مجال. وكشفت نتائج تحليل المحتوى عن انخفاض شديد في تضمين المفاهيم الإعلامية في كتب الدراسات الاجتماعية والوطنية، وفي المقابل أظهرت تقديرات المشاركين في الدراسة درجة مرتفعة من الأهمية في تضمين المفاهيم الإعلامية في تلك الكتب. وفي ضوء ذلك تم تصميم نموذج لمصفوفة المدى والتتابع للمفاهيم الإعلامية في كُتب الدراسات الاجتماعية والوطنية بالتعليم العام السعودي.} }