TY - JOUR ID - TI - The Effect of Chunks Teaching On Iraqi EFL Students’ Performance in Speaking اثر استخدام التراكيب اللغويه في تطوير اداء الطلاب العراقيين متعلموا اللغة الانكليزية كلغة اجنبية في مهارة الكلام AU - Hamsa Kadhm PY - 2018 VL - 24 IS - 102 / انساني SP - 83 EP - 100 JO - journal of the college of basic education مجلة كلية التربية الاساسية SN - 18157467 27068536 AB - Speaking skill is the important of the other skills and it is considered as the core skill in language learning. The current study aims at investigating “the effect of chunks teaching on Iraq EFL students’ performance in speaking” A null hypothesis is adopted in the current study which indicates that there is no significant difference between the performance of students who are teaching chunks to develop their ability of that do not use.. The sample of the current study was 34 from the second stage / Information and libraries Department / College of Art. A ten weeks experiment was conducted on the experiment with pre and posttest. The experiment was started on 11 October and ended in 14th January, 2017. This study adopted (pretest- posttest). To ensure both (validity and reliability), the researcher submitted the initial test to the jury members. At the end of the experiment; the calculated results have been analyzed. So, teaching chunks is more effect than the traditional one in speaking. Finally, this study has put down conclusions, and some recommendations.

تعد مهارة الكلام هي الاكثر الاهميه وانها ايضا تعتير المهاره الاساسيه في تعلم اللغه لذا تهدف هذة الدراسة الى استخدام تدريس التراكيب اللغويه في تطوير المهارة الكلاميه للمتعلمين العراقيين متعلموا اللغة الانكليزية (لغه اجنبيه) لذلك تبنت هذه الدراسه فرضية صفرية والتي تشير الى انه:لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين معدل درجات الطلاب الذين درسوا التراكيب اللغويه للتطوير مهارتهم الكلاميه عن الطلاب الذين تعلموا باستخدام الطريقة التقليدية وتتكون عينة الدراسة من اربعه وثلا ثون من المرحلة الثانيه / المعلومات والمكتبات /. كليه الاداب . حبث تم اجراء هذه الدراسه لمدة عشرة اسابيع بدات هذة التجربة من 11 من اكتوير وانتهت في 14 من كانون الثاني سنه 2017 . تم استخدام اخنبار قبلي وبعدي ,. لذا قام الباحث بعرض اختباره على مجموعة من الخبراء وذلك للتاكد من صدقه وثباته وفي نهايه التجربه .قام الباحث بنحليل النتائج من خلال استخدام الوسائل الاحصائيه حيث نم التوصل الى ان استخدام تدريس التراكيب اللغويه هي افضل في تطوير المهارة الكلاميه من الذين تعلموا بالطريفة التقليدية. واخيرا وضع الدراسه بغض من الاستنتاجات والتوصيات. ER -