TY - JOUR ID - TI - The Effectiveness of Right Intelligent System of Knowledge Program (RISK) in the Achievement and Development of Critical Thinking of Students of the Fourth Year- Scientific Branch- in Studying Physics فاعلية برنامج النظام الذكي لمعالجة المعرفة (RISK ) في التحصيل الدراسي وتنمية التفكير الناقد لدى طلاب الصف الرابع العلمي في مادة الفيزياء AU - Hashim Abdullah Darweesh هاشم عبدالله درويش PY - 2019 VL - 15 IS - 77 SP - 45 EP - 69 JO - Al-Fatih journal مجلة الفتح SN - 87521996 AB - The present study aims at identifying The Effectiveness of Right Intelligent System of Knowledge Program (RISK) in the Achievement and Development of Critical Thinking of Students of the Fourth Year Scientific Branch in Studying Physics. The researcher has used the partial experimental design with two groups: experimental and control. A sample which is randomly chosen is represented by students of fourth year scientific branch of (Mustafa Jawad Preparatory School for Boys ). The two groups were equivalent in the following variables (age, Intelligence test, previous achievement test of physics and criticizing thinking test). The behavioral aims of the teaching material is marked, and they are (55) aims. The tools of the research represent the achievement test type of Multiple-Choice Question of (50) items with four alternatives ,the critical thinking test of (90) items according to the skills set by Watson and Glaser (1994). The results showed superiority of the students of the experimental group taught according to the RISK program to students in control group taught according to traditional method in the achievement test and critical thinking test.

يهدف هذا البحث الى معرفة فاعلية التدريس باستعمال برنامج النظام الذكي لمعالجة المعرفة (RISK) في التحصيل الدراسي وتنمية التفكير الناقد لطلاب الصف الرابع العلمي في مادة الفيزياء . استخدم الباحث التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي لمجموعتين متكافئتين احداهما تجريبية والاخرى ضابطة اذ جرى اختيار عينة البحث بصورة عشوائية تمثلت بطلاب الصف الرابع العلمي بمدرسة اعدادية مصطفى جواد للبنين التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد / الكرخ الاولى , تمت عملية التكافؤ بين مجموعتي البحث في المتغيرات الاتية : ( العمر الزمني , الذكاء, التحصيل السابق في مادة الفيزياء , اختبار التفكير الناقد ) وجرى تحديد المادة الدراسية وصياغة الاهداف السلوكية لها وكان عددها55) ) هدفا سلوكيا , واعد الباحث ادوات بحثه والتي تمثلت باختبار تحصيلي موضوعي مكون من ( 50) فقرة من نوع الاختيار من متعدد, فضلا عن اعداد اختبار التفكير الناقد والذي تكون من(90) فقرة حسب المهارات التي حددها كل من واطسون وكليزر (1994) للتفكير الناقد, اظهرت نتائج الدراسة تفوق المجموعة التجريبية التي درست وفق برنامج النظام الذكي لمعالجة المعرفة (RISK)على طلاب المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل الدراسي واختبار التفكير الناقد. ER -