TY - JOUR ID - TI - A training program for chemistry teachers based on the knowledge economy and its impact on the productive thinking of their students برنامج تدريبي لمدرسي الكيمياء على وفق الاقتصاد المعرفي واثره في التفكير المنتج لطلبتهم AU - mazin kasim hilal مازن قاسم هلال AU - zainb aziz ahmed زينب عزيز أحمد AU - sarmad bahjat deka سرمد بهجت ديكرا PY - 2019 VL - 16 IS - 60 SP - 437 EP - 459 JO - Journal Of Educational and Psychological Researches مجلة البحوث التربوية والنفسية SN - 18192068 26635879 AB - Abstract The current research aims to build a training program for chemistry teachers based on the knowledge economy and its impact on the productive thinking of their students. To achieve the objectives of the research, the following hypothesis was formulated: There is no statistically significant difference at (0.05) level of significance between the average grades of the students participating in the training program according to the knowledge economy and the average grades of the students who did not participate in the training program in the test of productive thinking. The study sample consisted of (288) second intermediate grade students divided into (152) for the control group and (136) for the experimental group. The research tool was designed to test the productive thinking of the two fields: the critical field of thinking consisted of (15) situations and the field of creative thinking consisted (9) situations. As for reliability of the productive thinking, it founded to be (0.88). The results showed that there was a difference in favor of the experimental group compared to the control group in the productive thinking.Keywords: productive thinking, training program, knowledge economy

ملخص البحث يهدف البحث الحالي الى بناء برنامج تدريبي لمدرسي الكيمياء على وفق الاقتصاد المعرفي واثره في التفكير المنتج لطلبتهم , وللتحقق من اهداف البحث صيغت فرضية الاتية : لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلبة المدرسين المشتركين في البرنامج التدريبي على وفق الاقتصاد المعرفي ومتوسط درجات طلبة المدرسين الذين لم يشتركوا في البرنامج التدريبي في اختبار التفكير المنتج. وتمثلت عينة البحث الطلبة الصف الثاني متوسط بواقع (152) للمجموعة الضابطة و(136) للمجموعة التجريبية وتم اعداد أداة البحث وهو اختبار التفكير المنتج المتالف من مجالين هما مجال التفكير الناقد ويتكون من( 15) ومجال التفكير الإبداعي ويتكون من (9) مواقف وبلغ الثبات لاختبار التفكير المنتج (0.88) . واظهرت النتائج : وجود فرق لصالح (المجموعة التجريبية ) على (المجموعة الضابطة ) في التفكير المنتج لصالح المجموعة التجريبية وبحجم اثر كبير.الكلمات المفتاحية : برنامج تدريبي, الاقتصاد المعرفي, التفكير المنتج ER -