@Article{, title={The impact of an educational program using direct mental training accompanied by delayed feedback in learning the technical performance and the level of achievement in the effectiveness of throwing the spear تأثير برنامج تعليمي باسـتخـدام الـتدريـب العـقلـي الـمباشـر الـمصحـوب بالـتغذيـة الـراجعـة الـمتأخـرة فـي تعـلم الاداء الفـني ومـستوى الانـجاز فـي فعـاليـة رمـي الـرمـح}, author={Murad Ahmed Yas Saleh مراد احمد ياس صالح}, journal={JOURNAL OF SPORT SCIENCES مجلة علوم الرياضة}, volume={10}, number={35}, pages={184-205}, year={2018}, abstract={Target was searching:1 - Detection of the impact of the educational program using direct mental training and accompanied by delayed feedback in learning the technical performance and the level of achievement in the effectiveness of throwing javelin for students of the first year in the Faculty of Physical Education and Sports Sciences.2- To detect the difference between the post-test between the research groups (experimental and control) in learning the technical performance and the level of achievement in the effectiveness of throwing javelin for students of the first year in the Faculty of Physical Education and Sports SciencesThe hypothesis of the research was:1 - There are significant differences between the pre - and post - test of the impact of the educational program using direct mental training and accompanied by delayed feedback in learning technical performance and the level of achievement in the effectiveness of throwing javelin for students of the first year of the Faculty of Physical Education and Sports Sciences.2 - There are significant differences in the post-test in the educational program using direct mental training and accompanied by delayed feedback in learning the technical performance and the level of achievement in the effectiveness of throwing javelin for students of the first year of the Faculty of Physical Education and Sports Science.The researcher used the experimental method for his suitability to the nature of the research. He chose the research society and appointed him by the deliberate method of the students of the first year of the college of physical education and sports sciences / Tikrit University for the academic year 2016/2017, consisting of three divisions of 140 students. The research sample consisted of two divisions (80) students, divided into two groups of experimental and control according to their people. After conducting the tribal tests of the two groups, each group was identified with (20) students and researcher Counting the number of students not to reward them with the rest of the sample bringing the number of respondents (36 students) and by 18 students per group and the rate of (45%) Of students in the first year of study and then used the researcher statistical means (statistical bag spss to extract (the mean of the calculation, the standard deviation, the simple correlation coefficient (Pearson), test (T) between two linked accountants (and percentage)

الملخصيرى الباحث من خلال مزاولته مهنة التدريس لالعاب الساحة والميدان ان الطلاب يحتاجون الى تغيير في الاسلوب وطريقة التعليم لذا عمل على اضافة متغيرات جديدة على العملية التعليمية منها التدريب العقلي وكذلك التغذية الراجعة المتأخرة اذ تشير المصادر والدراسات الى ملائمة التدريب العقلي للمبتدئين ودراسات اخرى تشير الى اهمية التغذية الراجعة لذا تبلورة فكرة لدى في استخدامهما معاً في البرنامج التعليمي أذ تكمن مشكلة البحث في الإجابة عن السؤال الآتي:هل أن استخدام البرنامج تعليمي المضاف الية(التدريب العقلي المباشر والمصحوب بالتغذية الراجعة المتأخرة ) أو(البرنامج التعليمي المقرر) وأيهما سيؤدي إلى نتائج أفضل في تعلم الأداء الفني ومستوى الانجاز في فعالية رمي الرمح لطلاب السنة الدراسية الاولى في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة–جامعة تكريت فاستخدم الباحث الـمنهـج التـجـريـبي لـملاءمـته لـطبيـعة الـبحـث وكان اختيارمجـتمـع البحـث وعيـنتـه بالـطريقـة العـمدية مـن طـلاب الـسنة الـدراسـية الاولـى لـكلية التربية البدنية وعلوم الرياضة/جـامعة تـكريت للعـام الـدراسي 2016 / 2017 والمـتكونـة من ثـلاث شـعب والـبالغ عـددهم (140) طـالب ، أمـا عيـنة البحـث وكانـت شعـبتيـن اختيـرت بـالطـريقة العـشوائية وهـي(ب ، ج) والـبالغ عـددهم(80) طـالباً، موزعيـن على مجـموعتـين تجريـبية وضابطـة عـلى وفـق شعـبهم وبـعد اجـراء الاختـبارات الـقبلية لـلمجموعتين ، تـم تحـديد كل مجمـوعة بـ (20) طـالب والـباحـث استـبعد عـدد مـن الطـلاب لعـدم تكـافـؤهم مـع بقـية أفـراد العيـنة فأصـبح عـدد أفـراد العيـنة (36) طالـباً وبـواقـع (18) طالـباً لـكل مجـموعة وبنـسبة بلـغت(45%) مـن طـلاب الـسنة الـدراسيـة الاولـى ومن ثم استخدم الباحث الوسائل الاحصائية (الحقيبة الاحصائية spss لاستخراج(الوسـط الحـسابي ، الانحـراف المعـياري ، معـامـل الارتـباط الـبسيـط( بيرسـون) ، اخـتبار (ت) بـين وسطـين حسـابييـن مـرتبـطـين) ثم النـسبة المـئوية)} }