TY - JOUR ID - TI - صعوبات تطبيق تكنولوجيا التعليم الحديثة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس AU - رواء ابراهيم عيسى AU - عاطفة جليل صالح PY - 2019 VL - 27 IS - 1 SP - 206 EP - 228 JO - Journal of University of Babylon مجلة جامعة بابل SN - 19920652 23128135 AB - The current research aims to identify the difficulties of using a sample of faculty members in the Faculty of Basic Education / Mustansiriya University for modern education technology in their teaching, and the extent of their actual use of the variables (academic qualification, academic qualification, specialization and years of experience). The researchers designed a research tool to identify the views of the members of the teaching staff at the Faculty of Basic Education after their distribution and to verify the validity and truthfulness of the questionnaire by presenting them to a group of arbitrators, professors of education, professors of psychology, measurement and evaluation, And a group of faculty members included in the sample of the study. The questionnaire contains the difficulties that prevent the effective use of technology from the point of view of faculty members and whether there is a relationship between variables (scientific title, specialization, academic qualification, and years of experience in university education(.The percentages, frequencies and weighted mean were used to analyze the data. The researchers also used the Wilcoxon test to identify the mean differences between the study groups using the spss program.The results of the research revealed the existence of some obstacles that hinder the use of teaching technology by teaching staff members. The most important of these are the lack of necessary equipment and infrastructure, some of which are related to the weakness of training courses in the use of modern teaching technology in teaching. The research presented a number of recommendations and suggestions.

يهدف البحث الحالي إلى التعرف على صعوبات استخدام عينة من اعضاء هيئة التدريس في كلية التربية الأساسية/الجامعة المستنصرية لتكنولوجيا التعليم الحديثة في تدريسهم، ومدى ارتباط درجة إستخدامهم الفعلي بالمتغيرات (المؤهل العلمي، والمؤهل الأكاديمي، والتخصص، وسنوات الخبرة)، ومن أجل تحقيق الهدف من البحث صممت الباحثتان أداة للبحث عبارة عن( استبانة) لمعرفة وجهات نظر اعضاء هيئة التدريس في كلية التربية الآساسية بعد توزيعها عليهم والتحقق من ثبات وصدق الإستبانة بعرضهاعلى مجموعة من المحكمين، من أساتذة التربية، وأساتذة علم النفس والقياس والتقويم، ومجموعة من اساتذة الكلية المشموليين في عينة الدراسة، وتحتوي الاستبانة على الصعوبات التي تحول دون الاستخدام الفعال للتكنولوجيا من وجهة نظر اعضاء هيئة التدريس وهل توجد علاقة للمتغيرات (اللقب العلمي، التخصص، المؤهل الكاديمي، سنوات الخبرة في التعليم الجامعي).وقد اسْتُخْدِمت النسب المئوية والتكرارات والوسط المرجح لتحليل البيانات، واستخدمت الباحثتان اختبار ويكلوكسون، وذلك للتعرف على متوسط الفروق بين مجموعات الدراسة بإستخدام البرنامج الإحصائي ال spss.وقد أظهرت نتائج البحث عن وجود بعض العوائق التي تعيق استخدام اعضاء هيئة التدريس لتكنولوجيا التعليم في التدريس؛ كان من أهمها عدم توافر التجهيزات والبنى التحتية اللازمة، وبعضها مرتبط بضعف الدورات التدريبية في كيفية توظيف تكنولوجيا التعليم الحديثة في التدريس, وقد قدم البحث عددا من التوصيات والمقترحات. ER -