TY - JOUR ID - TI - The impact of the use of the strategy of teaching based on the method of solving problems in the acquisition of mathematical concepts among students in the preparatory stage in Iraq | Field study of fourth grade students أثر استخدام استراتيجية التدريس القائمة على أسلوب حل المشكلات في اكتساب المفاهيم الرياضية لدى طالبات المرحلة الإعدادية في العراق | دراسة ميدانية لدى طالبات الصف الرابع العلمي AU - Jinan ahmed raja جنان أحمد رجا PY - 2019 VL - 11 IS - 37-1 SP - 465 EP - 485 JO - Journal of Al-Farahidi's Arts مجلة آداب الفراهيدي SN - 26638118 20749554 AB - The aim of the current research is to find out the effect of the use of the problem-based teaching strategy on the acquisition of mathematical concepts among students in the preparatory stage in Iraq. In order to verify the research objectives, the researcher formulated a zero hypothesis. The experimenter took a full-time coursework experiment. The experiential design was chosen for two equal groups (experimental and control). The researcher chose the secondary school of al-Aqeedah and al-Bayan secondary school, deliberately because it is close to her place of residence and for the management of the two schools. The sample consisted of (56) students randomly distributed to two experimental groups, using a problem-based learning strategy, and an average of 28 students from each group. The researcher rewarded the two research groups in a number of variables Which has an impurity Seen on the independent variable (IQ and chronological age of the previous collection ...). The research material, represented by the first three chapters of the mathematics book, was identified and (51) behavioral objects were defined. The study plans were prepared for each group. They also prepared the tools needed for research in order to acquire the concepts. Processed statistically. The results showed : The students of the experimental group exceeded the control group in acquiring the mathematical concepts of this strategy, in light of which the researcher presented a number of recommendations and suggestions.

هدف البحث الحالي إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية التدريس القائمة على أسلوب حل المشكلات في اكتساب المفاهيم الرياضية لدى طالبات المرحلة الإعدادية في العراق (( دراسة ميدانية لدى طالبات الصف الرابع العلمي)) في الرياضيات، ولغرض التحقق من أهداف البحث صاغت الباحثة فرضية صفرية. أجرت الباحثة تجربة استغرقت فصلاً دراسياً كاملاً، وقد تم اختيار التصميم التجريبي (ذي الضبط الجزئي) لمجموعتين متكافئتين (تجريبية وضابطة)، إذ قامت الباحثة باختيار مدرسة (ثانوية العقيدة وثانوية البيان)، بصورة قصدية لأنها قريبة من محل سكناها ولتعاون إدارة المدرستين معها، إذ تكونت عينة البحث من (56) طالبة تم توزيعهن بصورة عشوائية إلى مجموعتين تجريبية تم تدريسها باستعمال استراتيجية التعلم القائمة على حل المشكلات، وضابطة تم تدريسها بالطريقة الاعتيادية، وبواقع (28) طالبة من كل مجموعة، وقد كافأت الباحثة بين مجموعتي البحث في عدد من المتغيرات التي لها تأثير على المتغير المستقل (الذكاء والعمر الزمني والتحصيل السابق...). وقد تم تحديد المادة العلمية الخاصة بالبحث متمثلة بالفصلين (الخامس والسادس) من كتاب الرياضيات وتم تحديد (17) غرضاً مفهوما رئيسياً وصياغة ثلاثة أغراض سلوكية لكل مفهوم (تعريف، تمييز، تطبيق)، وأعدت لهما الخطط التدريسية الخاصة بكل مجموعة، إذ جهزت اختباراً لاكتساب المفاهيم الرياضية وبواقع ثلاثة فقرات اختبارية لكل مفهوم، فأصبح عدد فقرات اختبار اكتساب المفاهيم (51) فقرة من نوع الاختبار المتعدد، وقد قامت بتدريس مجموعتي البحث بنفسها وبعد انتهاء التجربة وتطبيق الاختبار تمت معالجتها إحصائياً . وقد أظهرت النتائج:-تفوق طالبات المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في اكتساب المفاهيم الرياضية لهذه الاستراتيجية، وفي ضوء ذلك عرضت الباحثة عدداً من التوصيات والمقترحات. ER -