@Article{, title={The Effect Of KUD, And Snowball strategiesIn Acquisition of Historical concepts To Second grade of intermediate school أثر استراتيجيتي KUD وكرة الثلج في اكتساب المفاهيم التاريخية لدى طالبات الصف الثاني المتوسط}, author={Huda Fadel Hussein هدى فاضل حسين}, journal={Mustansiriyah Journal of Arts مجلة آداب المستنصرية}, volume={43}, number={87}, pages={424-450}, year={2019}, abstract={The research aims to know theThe Effect Of KUD , And snowball strategies In Acquisition Of Historical concepts To Second grade of intermediate school, the researcher used the experimental design a partial adjustment of the two experimental groups and the control group and with post test, researcher Division chose (c) to represent the first experimental group taught according KUD strategy, Division (a) to represent the second experimental group taught according to the snowball strategy Division and (b) control group taught the traditional method, the number of students (96) by a school girl (32) pupil in each division. They equivalent in variables: age and, intelligence, prior knowledge, previous achievement of History in the first grade. The researcher prepared search tool tests the acquisition of Historical concepts, were verified validity and stability testing, and analysis of variance was used for data processing (Anova). The results showed superiority of the two experimental group in the acquisition of historical concepts on the control group was not statistically significant differences between the two experimental groups appear.

يهدف البحث إلى تعرف اثر استراتيجيتي KUD و كرة الثلج في اكتساب المفاهيم التاريخية لدى طالبات الصف الثاني المتوسط تم استخدام التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي للمجموعتين التجريبيتين و المجموعة الضابطة وذات الاختبار البعدي، اختارت الباحثة عشوائيا الشعبة (ج) لتمثل المجموعة التجريبية الاولى التي تدرس على وفق استراتيجية KUD، والشعبة (أ) لتمثل المجموعة التجريبية الثانية التي تدرس على وفق استراتيجية كرة الثلج والشعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة التقليدية، بلغ عدد الطالبات (96) طالبة بواقع (32) طالبة في كل شعبة. تم مكافأة المجموعات الثلاث في المتغيرات: العمر الزمني، والذكاء، والمعرفة المسبقة، والتحصيل السابق لمادة التاريخ في الصف الأول المتوسط، أعدت الباحثة أداة البحث وهو اختبار اكتساب المفاهيم التاريخية، وتم التحقق من صدق وثبات الاختبار، واستخدمت الباحثة تحليل التباين الاحادي لمعالجة البيانات، أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية الاولى والمجموعة التجريبية الثانية في اكتساب المفاهيم التاريخية على المجموعة الضابطة ولم تظهر فروق ذات دلالة احصائية بين المجموعتين التجريبيتين.} }