TY - JOUR ID - TI - Remembering strategies followed by students of the Faculty of Education for Humanities at the University of Babylon (a comparative study) استراتيجيات التذكر التي يتبعها طلبة كلية التربية للعلوم الإنسانية في جامعة بابل (دراسة مقارنة ) AU - Mohammed Khadom Mantoob محمد كاظم منتوب PY - 2014 VL - IS - 4 SP - 334 EP - 376 JO - Nasaq نسق SN - 23120150 AB - This research aims at realizing the strategies followed by the students of the College of Basic Education/ University of Babylon in the process of memorization and recalling. The sample of the research included 309 male and female students. The researcher has applied a research device consisting 40 items. After ensuring of the reliability of the device, the most important results were: that there were no statistically significant differences between the mean of using memorizing and recalling strategies by the students in the Department of Geography compared with the mean used by students in the Department of the Educational and Psychological Sciences. The results showed also that the female students use memorizing and recalling strategies nearer to the strategies used by male students. In the light of these results, the research has advocated holding training courses for the teachers in university level to make them aware of the importance and techniques of the concept of the remembering helpers within the course of the methodology of teaching geography in the College of Education for Human Sciences and the College of Basic Education as well. Moreover, the results showed that the teachers must be committed to the time of the lecture and they must not exceed the time of rest given to the students between lectures

يهدف البحث الحالي إلى التعرف على الاستراتيجيات التي يتبعها طلبة كلية التربية للعلوم الإنسانية لجامعة بابل في المذاكرة والحفظ ، وتألفت عينة البحث من (309 ) طالبا وطالبة , طبق عليهم اداة مكونة من (40) فقرة ، واهم ما توصل اليه البحث بعد التحقق من صدق وثبات الأداة لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط استعمال طلبة قسم الجغرافية لاستراتيجيات التذكر ومتوسط استعمال طلبة قسم علم النفس وأن الإناث يستعملن استراتيجيات تذكر بدرجة مقاربة من الذكور، وفي ضوء ذلك تم اقتراح إقامة دورات تدريبية للتدريسيين لتعريفهم بمفهوم وأهمية وآلية مساعدات التذكر ضمن مادة طرائق تدريس الجغرافية في كليات التربية والتربية الأساسية ، كذلك تم التأكيد على التزام المعلمين والمدرسين في وقت المحاضرة وعدم التجاوز على فترات الراحة الممنوحة بين الحصص التدريسية . ER -