@Article{, title={The Social Intelligence and its Relationship to Academic Compatibility in University of Baghdad Students الذكاء الاجتماعي وعلاقته بالتوافق الدراسي لدى طلبة جامعة بغداد}, author={Huzaima Kamal Abdul-Majeed حزيمة كمال عبد المجيد}, journal={Nasaq نسق}, volume={}, number={7}, pages={334-363}, year={2015}, abstract={The social intelligence is considered one of the important topics on the theoretical and practical levels, and its development has an important segment namely university students as it helps the student's understanding of himself and understanding of others through his association with the university and it is an important pillar for the success of the student inside and outside the university. The importance of current research is derived through the goals set by the researcher through the detection of social intelligence and academic compatibility and relationship between them which is a scientific Add and provides an accurate view of those involved to promote the educational level of university. The theoretical and practical importance of this research is clarified more accurate through what is intended to :identify the level of social intelligence of University Students (sample of the research) , to identify the academic level of compatibility with the University Students (sample of the research and recognize the correlation between social intelligence and academic agreement among university students (sample of the research).This study is devoted to define social intelligence and the relationship of the academic consensus among a sample of students at the University of Baghdad (for the academic year 2013-2014). The research sample is consisted of (160) students from the third stage selected randomly from (4) the faculties of the University of Baghdad, (2) colleges in the scientific competence and (2) in human competence. The researcher has identified two tools, the first is the Social Intelligence Scale and the second is the academic compatibility scale and verify the veracity of these scales and analysis of their paragraphs statistically and then apply these results on the sample of the research which is consisted of (200) male and female students to extract the discriminatory power and validity of its clauses: The stability scale has been accounted according to Alfa Cronbach for internal consistency.The final application of the sample of the research consists of (160) students has been fulfilled and by the use of number of statistical treatments. The aims of the research have been verified by using many statistical treatments including Pearson Correlation Coefficient and the second test of the sample is T-test and other two independent samples. One of the most important findings of the researcher is the significant relationship between social intelligence and academic compatibility in a reverse direction. The researcher makes a number of recommendations and proposals for the completion of the current research. One of the most important recommendations and suggestions is: Training the students on the constant treatment according to different situations and various university activities and scientific exhibitions and encourage the students to participate in these activities.

يعد الذكاء الاجتماعي من المواضيع المهمة على الصعيد النظري والتطبيقي و تنميتة لدى شريحة هامة الا وهي طلبة الجامعة حيث يساعد على فهم الطالب لنفسه وفهم الاخرين ومن خلال ارتباطة بالتوافق الدراسي يعد ركيزة هامة لنجاح الطالب داخل الجامعة وخارجها وتنبثق اهمية البحث الحالي من خلال الاهداف التي وضعتها الباحثة من للكشف عن الذكاء الاجتماعي والتوافق الدراسي والعلاقة فيمابينمها مما يشكل اضافة علمية ويوفر رؤية دقيقة للمعنيين بالنهوض بالمستوى التعليمي الجامعي وتتضح الاهمية النظرية والتطبيقية لهذا البحث بشكل ادق من خلال ما يهدف اليه البحث: التعرف على مستوى الذكاء الاجتماعي لدى طلبة جامعة (عينة البحث)، التعرف على مستوى التوافق الدراسي لدى طلبة جامعة (عينة البحث) و التعرف على العلاقة الارتباطية بين الذكاء الاجتماعي والتوافق الدراسي لدى طلبة الجامعه (عينة البحث). وتحدد البحث بدراسة الذكاء الاجتماعي وعلاقة بالتوافق الدراسي لدى عينة من طلبة جامعة بغداد (للعام الدراسي 2013-2014).و تالفت عينة البحث من (160) طالب وطالبة من طلبة المرحلة الثالثة فقط اختيرو بالاسلوب العشوائي من (4) كليات من جامعة بغداد، كليتين من الاختصاص العلمي واثنين من الاختصاص الانساني. قامت الباحثة ببناء الاداة الاولى الخاصة بالذكاءالاجتماعي وتبني الاداة الثانية الخاصة بالتوافق الدراسي ثم تم التحقق من صدق هذه المقاييس وتحليل فقراتها تحليلا احصائيا على عينة تالفت من(200) طالب وطالبة لاستخراج القوة التمييزية والصدق لفقراتها:وقد تم حساب ثبات المقاييس بطريقة الفاكورنباخ للاتساق الداخلي.وقد تم التطبيق النهائي على عينة البحث الاساسية البالغ(160) طالب وطالبة وباستعمال عدد من معالجات الاحصائية تم التحقق من اهداف البحث وباستعمال عدد من الوسائل الاحصائية منها معامل ارتباط بيرسون والاختبار التائي لعينة ولعينتين مستقليتين.ومن اهم النتائج التي توصلت اليها الباحثة، وجود علاقة دالة احصائيا بين الذكاء الاجتماعي والتوافق الدراسي بالاتجاه العكسي وقدمت الباحثة عدد من التوصيات والمقترحات استكمال للبحث الحالي وتطويرة ومن اهم التوصيات:تدريب الطلبة على التعامل المستمر في ضوء المواقف المختلفة والنشاطات الجامعية المتنوعة والمعارض العلمية والفنية وحث الطلبة عليها} }