@Article{, title={The Effect of a Counseling Program to Develop The Skills of self- Care ness in Children with Learning Disabilities أثر برنامج إرشادي لتنمية مهارات العناية بالذات للأطفال ذوي صعوبات التعلم}, author={Ali Mohammad Muhsin Sliabi علي محمد محسن صلبي and Sa'ad Sabit Al-Atrany سعد سابط العطراني}, journal={Nasaq نسق}, volume={}, number={7}, pages={364-387}, year={2015}, abstract={Most of children face in all societies a small percentage of problem in learning difficulties, in primary school, have found that these students can not afford to rely on themselves to take care of it and often students are unable to afford personal and social responsibility, and should receive the kind of care your measure, due to the importance of childhood in the formation of an independent and personal building so it was of interest to study this problem to be necessary and in particular it means for children with special needs and make them productive no consumer category, and not an independent dependency. The aim of this research is to identify the impact of a pilot program for the development of self-care skills for children with learning difficulties in the light of the test the null hypothesis of the following:There isn't statistically significant differences between the average scores of the experimental and control groups on a scale self-care skills after application Indicative Programme

تواجه نسبة غير قليله من الأطفال في كل المجتمعات مشكلة صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية وقد وجد ان هؤلاء التلاميذ لا يستطيعون الاعتماد على أنفسهم في العناية بها وغالبا ما يكون الطلبة عاجزين عن تحمل المسؤولية الشخصية والاجتماعية, وينبغي أَن يتلقوا نوعا من الرعاية والتدبير الخاص, ونظرا لأهمية مرحلة الطفولة في تكوين وبناء الشخصية المستقلة ؛ لذا كان الاهتمام بدراسة هذه المشكلة أمراً ضروريا وخاصة إنها تعني بالأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة وجعلهم فئة منتجة لا مستهلكة, ومستقلة لا اتكالية.ويهدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر برنامج إرشادي لتنمية مهارات العناية بالذات للأطفال ذوي صعوبات التعلم في ضوء اختبار الفرضية الصفرية الآتية: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس مهارات العناية بالذات بعد تطبيق البرنامج الإرشادي.} }