TY - JOUR ID - TI - Primary Thinking Skills Included in the Reading Books of the Primary Stage: A Descriptive Analytical Study مهارات التفكير الاولية المتضمنة في كتب القراءة في المرحلة الابتدائية ((دراسة وصفية تحليلية)) AU - . Hamid Abid Ibrahim حامد عبد ابراهيم PY - 2019 VL - 1 IS - 81 SP - 478 EP - 498 JO - Diyala Journal of Human Research مجلة ديالى للبحوث الانسانية SN - 29573807 29575699 AB - This study aims at identifying the Primary Thinking Skills Included in the Reading Books of the Primary Stage and the extent of their availability in the books of reading in the first three primary stages. To achieve this goal, the researcher used the analysis method, using other analysts, the coefficient of stability between him and the first analyst (0.80%), the researcher and the second analyst (0.85%), the first analyst, the analyst and the second (0.82%). To extract the results, the researcher used repetitions and percentages of primary thinking skills The results of the search for the highest skill achieved,(Application skill) by (59%)And then (skill of remembering) by (45%) Followed by (comparative skill) by (37%) Then (cognitive skill) by (22%) and (classification) by (13%) Then (coding skill) by (9%) And (induction skill) by (11%) And (ranking skill) by (8%) In addition (questioning) by (8%). In the light of the results of the research, the researcher recommended several recommendations, and suggested several proposals, a similar study of this study in the analysis of exercises other Arabic books for the primary stage, and in light of other thinking skills.

هدف البحث الحالي إلى تحديد مهارات التفكير الاولية المتضمنة في كتب المرحلة الإبتدائية , ومدى توافرها في كتب القراءة الإبتدائية للمراحل الثلاثة الاولى , و لتحقيق هذا الهدف قام الباحث بطريقة التحليل ,وبالاستعانة بمحللينِ آخرينِ ,وبلغ معامل الثبات بينه وبين المحلل الأول (0.80%) ,وبين الباحث والمحلل الثاني (0.85%) ,وبين المحلل الأول ,والمحلل والثاني(0.82%) ,ولاستخراج النتائج استعمل الباحث التكرارات ,والنسب المئوية لمهارات التفكير الاولية، واسفرت نتائج البحث عن أعلى مهارة محققة, وهي ( مهارة التطبيق) بنسبة (59) , ومن ثَمَّ(مهارة التذكر) بنسبة ( 45 ), ثم تليها ( مهارة المقارنة) بنسبة (37) ,ثم (مهارة الادراك) بنسبة (22), ومهارة (التصنيف) بنسبة(13) ,ثم (مهارة الترميز بنسبة (9), و(مهارة الاستقراء) بنسبة (11), و(مهارة الترتيب) بنسبة ( 8 ) , و(مهارة الأسئلة) متساوية بنسبة (8) ,وفي ضوء نتائج البحث أوصى الباحث بتوصياتٍ عدّة , واقترح مقترحاتٍ عِدّة منها ,إجراء دراسة مماثلة لهذه الدراسة في تحليل تمرينات كتب اللغة العربية الاخرى للمرحلة الابتدائية ,وفي ضوء مهارات التفكير الاخرى. ER -