TY - JOUR ID - TI - The Effect of the(4 x 4 )Strategy in The Achievement of Fourth Grade Students in the Arabic Gramma أثر استراتيجية (4×4) في تحصيل طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة قواعد اللغة العربية AU - أحمد ضياء أحمد PY - 2019 VL - 1 IS - 81 SP - 603 EP - 633 JO - Diyala Journal of Human Research مجلة ديالى للبحوث الانسانية SN - 29573807 29575699 AB - The study aimed at identifying the (4x4) strategic effect in the achievement of the fourth grade students in Arabic grammar. The sample consisted of (64) students who are divided into two groups. The researcher equalizes between the two research groups. The results were then examined by using the T-Test test. It has been noticed that there was a statistically significant difference at the level of (0.05) between the average scores of the experimental group and the control one in favorer of the students of the experimental group who studied Arabic grammar subjects by using the active learning strategy (4x4)

تروم الدراسة إلى التعرف على (أثر استراتيجية (4×4) في تحصيل طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة قواعد اللغة العربية)، تألفت عينة الدراسة من (64) طالباً، موزعين على مجموعتين، كافأ الباحث بين مجموعتي البحث، ثم أعدّ الخطط التدريسية، واختباراً بعدياً وعرضهما على مجموعة من الخبراء والمختصين، ثم طبق الاختبار البعدي بصيغته النهائية على عينة البحث التي درسها بنفسه، وقد أظهرت النتائج باستعمال الاختبار التائي (T.test) وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والضابطة، لمصلحة طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا موضوعات قواعد اللغة العربية باستعمال استراتيجية التعلم النشط (4×4).مشكلــــة البحث : إن ظاهرة الضعف في قواعد اللغة العربية تكاد تكون من أعقد المشكلات التي تواجه التربويين، وقد لمس الباحث هذه الظاهرة من خلال تجربته في التعليم بأن الضعف في قواعد اللغة العربية شائع في مدارسنا، ويعود هذا الضعف إلى أسباب عدة منها طريقة التدريس المتبعة من قبل المدرس (صبري، 2003: 11) إذ يكتفي طائفة من المدرسين بطرائق تدريس تلقوها في دراستهم أو تدربوا عليها إبان إعدادهم للعمل وتخوفهم من تجريب كل جديد لا يعرفونه متجاهلين النمو المطرد في نظريات التعلم واستراتيجياته بما يواكب الكم الهائل من المعرفة وتقنيات العصر(الحلاق ومزيد، 2008: 11).وقد أجريت دراسات عديدة لتيسير تدريس قواعد اللغة العربية من خلال تجريب طرائق وأساليب ووسائل عديدة، ومن هذه الدراسات(دراسة العزاوي 2011) ، و(دراسة الطائي 2012)2. و(دراسة العرناؤط 2012)3، لذا عزم الباحث إجراء هذه الدراسة التي تهدف إلى تعرّف أثر استراتيجية التعلم النشط (4×4) في تحصيل طلاب الرابع الأدبي في مادة قواعد اللغة العربية لتأتي مكملة للدراسات السابقة محاولة منه في معالجة او تقليل حالة الضعف في مادة قواعد اللغة العربية. ER -