TY - JOUR ID - TI - Self-control for university teachers التحكم الذاتي لدى تدريسي الجامعة AU - Sarab Kareem Rasan سراب كريم رسن AU - Nahla Najam Al-Dain Mukhtar نهلة نجم الدين مختار PY - 2016 VL - IS - 9 SP - 53 EP - 78 JO - Nasaq نسق SN - 23120150 AB - The current research aims to identify:1. The level of self-control among university teachers.2. The significance of the differences in the level of self-control according to the variables of sex and specialization.It is determined by teaching faculty of the University of Baghdad from humanitarian and scientific majors for the academic year (2013-2014). To achieve the goals of the research and given the lack of standard tools designed for the target group, the two researchers built a scale and self-control, and after checking the standard characteristics of it, according to a sample of Baghdad University’s teaching staff, it reached (250) teaching and teaching staff, by (130) teachers, and (120) Teaching, scientific and human specialties. After statistical processing of the data, the researcher reached the following results:1. The high level of self-control among the sample of university students.2. There is no effect of the variables of gender and academic specialization in self-control, as there was no statistically significant difference in the level of self-control among female and male teachers, and among those with scientific and human specialties

يستهدف البحث الحالي التعرف على: 1.مستوى التحكم الذاتي لدى تدريسي الجامعة. 2.دلالة الفروق في مستوى التحكم الذاتي تبعاً لمتغيري الجنس والتخصص. ويتحدد بتدريسي كليات جامعة بغداد من التخصصات الإنسانية والعلمية للعام الدراسي (2013- 2014). ولتحقيق أهداف البحث ونظراً لعدم توافر أدوات قياسية مصممة للفئة المستهدفة قامت الباحثتان ببناء مقياس والتحكم الذاتي, وبعد التحقق من الخصائص القياسية له, طبقا على عينة من تدريسيي جامعة بغداد, بلغت (250) تدريسياً وتدريسية, بواقع (130) تدريسياً, و(120) تدريسية, ومن التخصصين العلمي والإنساني. وبعد المعالجة الإحصائية للبيانات توصلت الباحثة إلى النتائج الآتية: 1.ارتفاع مستوى التحكم الذاتي لدى أفراد العينة من تدريسي الجامعة. 2.لا أثر لمتغيري الجنس والتخصص الدراسي في التحكم الذاتي, إذ لم يكن هناك فرق دال إحصائياً في مستوى التحكم الذاتي لدى التدريسيات والتدريسيين, ولدى ذوي التخصصين العلمي والانسانييستهدف البحث الحالي التعرف على: 1.مستوى التحكم الذاتي لدى تدريسي الجامعة. 2.دلالة الفروق في مستوى التحكم الذاتي تبعاً لمتغيري الجنس والتخصص. ويتحدد بتدريسي كليات جامعة بغداد من التخصصات الإنسانية والعلمية للعام الدراسي (2013- 2014). ولتحقيق أهداف البحث ونظراً لعدم توافر أدوات قياسية مصممة للفئة المستهدفة قامت الباحثتان ببناء مقياس والتحكم الذاتي, وبعد التحقق من الخصائص القياسية له, طبقا على عينة من تدريسيي جامعة بغداد, بلغت (250) تدريسياً وتدريسية, بواقع (130) تدريسياً, و(120) تدريسية, ومن التخصصين العلمي والإنساني. وبعد المعالجة الإحصائية للبيانات توصلت الباحثة إلى النتائج الآتية: 1.ارتفاع مستوى التحكم الذاتي لدى أفراد العينة من تدريسي الجامعة. 2.لا أثر لمتغيري الجنس والتخصص الدراسي في التحكم الذاتي, إذ لم يكن هناك فرق دال إحصائياً في مستوى التحكم الذاتي لدى التدريسيات والتدريسيين, ولدى ذوي التخصصين العلمي والانساني ER -