TY - JOUR ID - TI - Impact of Using Play Strategy in Teaching Arabic on Developing Critical Thinking Skills among Sixth Grade Students in Baghdad أثر استخدام استراتيجية التعلم باللعب في تدريس اللغة العربية في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلبة السادس الابتدائي في محافظة بغداد AU - م.م وسام حسن داود PY - 2019 VL - 44 IS - 3 SP - 327 EP - 349 JO - Journal of The Iraqi University مجلة الجامعة العراقية SN - 18134521 26637502 AB - Abstract The study aims to identify the impact of using play strategy in teaching Arabic on developing the critical thinking skills among sixth grade students in Baghdad. The study adopted the quasi-experimental approach and the sample was represented with (56) students from the basic schools of the Directorate of Education of Baghdad who were distributed into two groups: experimental and control. The researcher prepared a guide for the play strategy. To achieve the objectives of the study, the researcher prepared a test for the critical thinking skills test. The study concluded statistically significant differences between the average scores of the experimental group which used the play strategy and the control group which adopted the regular approach in the critical thinking test in favor of the experimental group

ملخص هدفت الدِّراسة إلى تعرف أثر استخدام استراتيجية التعلم باللعب في تدريس اللغة العربية في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلبة الصف السادس الابتدائي في محافظة بغداد. اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، تكونت عينة الدراسة من (56) طالباً من طلاب المدارس الابتدائية التابعة لمديرية تربية بغداد، تم تقسيم إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية وأعد الباحث دليلاً لاستراتيجية التعلم باللعب. ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد اختبار لمهارات التفكير الناقد، وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسط علامات المجموعتين التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية التعلم باللعب وعلامات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية على اختبار التفكير الناقد ولصالح المجموعة التجريبية ER -