TY - JOUR ID - TI - The effect of the (7E’S) learning course on the achievement of the fifth grade biology students with chemistry and their Smart thinking اثر دورة التعلم السباعية (7E,S) في تحصيل طلاب الصف الخامس الاحيائي لمادة الكيمياء وتفكيرهم الحاذق AU - Faleh Abd-ALhassan فالح عبد الحسن عويد PY - 2019 VL - 15 IS - 80 SP - 235 EP - 252 JO - Al-Fatih journal مجلة الفتح SN - 87521996 AB - The present research aims at identifying the impact of the seventh cycle in the achievement of the fifth grade students in chemistry and their smart thinking. The research sample consisted of (55) students divided into two groups, one of them experimental (28) students studied the strategy of the seventh learning cycle, The research tools were prepared, namely, a collection test consisting of (60) test pieces of the type of multiple choice, and the stability of the collection test was found (0.89). The second tool was represented In the disintegration scale R. Subtle, which was adopted and After the statistical analysis of the results using the statistical bag (SPSS), the results showed that the students of the experimental group who studied the seven-cycle learning strategy (7E, s) were superior to the students of the control group who studied the usual method in the achievement test and the smart thinking scale. Teaching the strategy of the seventh cycle of learning because it has a significant impact in increasing the achievement of the students of the experimental group and raise their thinking clever The researchers recommended some recommendations and suggestions appropriate .was finding the stability of the scale used for the two experimental and control group.,

يهدف البحث الحالي الى التعرف على اثر دورة التعلم السباعية في تحصيل طلاب الصف الخامس الاحيائي لمادة الكيمياء وتفكيرهم الحاذق ،تألفت عينة البحث من ( 55 ) طالبا موزعين الى مجموعتين احدهما تجريبية بواقع ( 28)طالبا ودرست باستراتيجية دورة التعلم السباعية(7E,S) والاخرى ضابطة بواقع ( 27 ) درست بالطريقة الاعتيادية، جرى مكافئة مجموعتي البحث ببعض المتغيرات التي قد تؤثر في مجريات البحث، جرى اعداد اداتي البحث وهما اختبارا تحصيليا مؤلف من(60) فقرة اختبارية من نوع الاختيار من متعدد جرى ايجاد ثبات الاختبار التحصيلي والذي بلغ ( 0.89 ) اما الاداة الثانية تمثلت في مقياس التفكير الحاذق الذي تم تبنيه وتم ايجاد ثبات المقياس واستخدم للمجموعتين التجريبية والضابطة ،وبعد تحليل النتائج احصائيا باستخدام الحقيبة الاحصائية(SPSS)توصلت النتائج الى تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا باستراتيجية دورة التعلم السباعية (7E,s)على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي ومقياس التفكير الحاذق وقد استنتج الباحث عدد من الاستنتاجات منها بأفضلية التدريس باستراتيجية دورة التعلم السباعية لما لها اثر كبير في زيادة تحصيل طلاب المجموعة التجريبية ورفع تفكيرهم الحاذق وقد اوصى الباحثان بعض التوصيات والاقتراحات المناسبة . ER -