TY - JOUR ID - TI - The obstacles facing Kurdish language teachers in the middle schools in Kalar district when they use educational methods المعوقات التي تواجه مدرسي ومدرسات اللغة الكوردية في المدارس الإعدادية في قضاء كلار عند استخدامهم الوسائل التعليمية AU - Omar Adel Abbas عمر عادل عباس PY - 2019 VL - 1 IS - 82 SP - 239 EP - 276 JO - Diyala Journal of Human Research مجلة ديالى للبحوث الانسانية SN - 29573807 29575699 AB - This research aims to identify the constraints in which face the Kurdish language teachers in secondary schools in Kalar city when using the educational instruments. To achieve this aim, the researcher chose (89) of Kurdish language teachers as a research society who are distributed among (19) of secondary schools in the center of Kalar city for the academic year 2018-2019, and (45) teachers have chosen to represent the sample. Then, the questionnaire was prepared as a research tool as well as distributed to some of pedagogy experts to verify its validity. As a result, the rate agreement was (87%) percentage. The stability has been also checked by using (re-test) of (10) teachers of Kurdish language. By using the Pearson correlation coefficient, the stability showed (0.79 %.) Accordingly, the questionnaire has been distributing to the sample of research. Statistically, research shows that the most important constraints which are facing the teachers when using educational instruments are, the lack of various instruments in the school, the lack of training courses in using educational instruments and limited of lessons time which is obstructed of using educational instruments

يهدف البحث الحالي الى التعرف على المعوقات التي تواجه مدرسي ومدرسات اللغة الكوردية في المدارس الأعدادية في قضاء كلار عند أستخدامهم الوسائل التعليمية . ولتحقيق هذا الهدف، حدد الباحث مجتمع البحث الذي بلغ (89) مدرساً ومدرسة لمادة اللغة الكوردية مُوّزعون على (19) مدرسة إعدادية في قضاء كلار (المركز) وللسنة الدراسية 2018-2019 . ثم أختير(45) مدرساً ومدرسة منهم ليمثلون عينة البحث. وبعد إعداد (الإستبانة) كأداة البحث ، تم عرضها على مجموعة من الخبراء والمختصين في مجال العلوم التربوية للتأكد من صدقها وقد حصلت على نسبة إتفاق (87%) . وتم أيضاً التحقق من ثبات الأداة ، وذلك من خلال تطبيق الإستبانة بطريقة إعادة الإختبار على (10) مدرساً ومدرسة لمادة اللغة الكوردية. وبأستخدام معامل إرتباط بيرسون تم الحصول على معامل ثبات بنسبة (0.79%) وبذلك تم تطبيق الإستبانة على عينة البحث . وبعد تحليل النتائج إحصائياً ، ظهر أن أهم المعوقات التي تواجه المدرسين والمدرسات عند إستخدامهم للوسائل التعليمية هي قلة الوسائل التعليمية في المدرسة ، و ندرة الدورات التدريبية في مجال إستخدام الوسائل التعليمية ، وقلة وقت الدرس يعوق أستخدام الوسائل التعليمية. ER -