TY - JOUR ID - TI - The achievement and retention of mathematics subject ALEN HOVER the effect of teaching a model among middle school students في التحصيل والاستبقاء لمادة الرياضيات ALEN HOVER اثر التدريس بإنموذج لدى طالبات المرحلة الاعدادية AU - م . م . سروة مازن كريم PY - 2019 VL - 13 IS - 28 SP - 387 EP - 409 JO - JOURNAL INTELLIGENCE RESEARCHES مجلة ابحاث الذكاء SN - 27071855 27070352 AB - This study aimed to reveal the effect of teaching in ALEN HOVER model on achievement and retention of mathematics among preparatory stage students. A deliberate sample of (43) fourth grade students was selected in two divisions, (21) experimental group students and (22) female students. A control test was prepared and applied to the survey sample in order to verify the validity and reliability, and then applied to the research sample and after two weeks was applied again to determine the degree of retention, the results showed that there are statistically significant differences in favor of the experimental group in both collection and retention in Maths

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن اثر التدريس بإنموذج ALEN HOVER في التحصيل واستبقاء مادة الرياضيات لدى طالبات المرحلة الاعدادية ,اختيرت عينة قصدية مكونة من (43) طالبة من الصف الرابع العلمي في شعبتين، بواقع(21) طالبة المجموعة التجريبية، و(22) طالبة للمجموعة الضابطة، كما تمّ إعداد اختبار تحصيلي وتطبيقه على العينة الاستطلاعية من اجل التحقق من الصدق والثبات ، ثم طبق على عينة البحث وبعد اسبوعين تم تطبيقه مرة اخرى لمعرفة درجة الاستبقاء، أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية في كل من التحصيل والاستبقاء في الرياضيّات . ER -