TY - JOUR ID - TI - Social intelligence and its relationship to students Aldrasildy Achievement Institute of Teachers الذكاء الإجتماعي وعلاقته بالتحصيل الدراسيلدى طالبات معهد إعداد المعلمات AU - ahlam mahdi أحلام مهدي عبد الله العزي AU - dhamiaa ibrahim ضمياء إبراهيم محمد الخزرجي PY - 2010 VL - IS - 47 SP - 319 EP - 350 JO - Diyala Journal of Human Research مجلة ديالى للبحوث الانسانية SN - 29573807 29575699 AB - The social lntelligence and its relationship study with the girls of teacher institu te the recent research indicates, to know the level of the social lntelligence and to know the relationship between the social lntelligence and the level of the study with the girls of teacher instituate- Diyala,find the differences of statistics evidence in the level of social lntelligence according to the school class (first- fifth) and to fulful the aims of the research which two researchers prepare measuring to the social lntelligence and then they find out the out trust and find the conclusion in way to retest if is (0.88),The measurement of its final form consists of (30) points suitable for the measurement of social lntelligence and apply measuring to a research sample which its number (140) girls. After measuring in using the factor of person’s connection and AL- taai testing for one are two samples. So the conclusions appear the following results:-The girls of teacher instituate have olmighty social lntelligence and there is aposative a relationship between the social lntelligence and the level of the study,and find destinction on measuring to social lntelligence for the fifth year.

يستهدف البحث الحالي :- 1.التعرف على مستوى الذكاء الإجتماعي لدى طالبات معهد إعداد المعلمات – ديالى 2. التعرف على العلاقة الإرتباطية بين الذكاء الإجتماعي والتحصيل الدراسي لدى طالبات معهد إعداد المعلمات – ديالى.3.ايجاد الفروق ذات الدلالة الاحصائية في مستوى الذكاء الاجتماعي لدى طالبات معهد إعداد المعلمات تبعاً لمتغير الصف الدراسي (الاول -الخامس) وتحقيقاً لأهداف البحث قامت الباحثتان بإعداد مقياس للذكاء الإجتماعي، إعتماداً على نظرية كاردنر في الذكاءات المتعددة والمجالات التي حددها هي:- (الوعي الموقفي، الحضور أو التأثير، الوضوح، التعاطف، المهارة الإجتماعية)، وتم إستخراج الصدق الظاهري وحساب الثبات بطريقة إعادة الإختبار إذ بلغ (0.88)، وتكون المقياس بصورته النهائية من (30) فقرة صالحة لقياس الذكاء الإجتماعي، وطبق المقياس على عينة البحث البالغ عددها (140) طالبة، وبعد قيام الباحثتان بتدوين درجة التحصيل الدراسي لأفراد عينة البحث، ومعالجة البيانات إحصائياً بإستخدام معامل إرتباط بيرسون والإختبار التائي لعينة واحدة ولعينتين، توصلت الباحثتان إلى النتائج الآتية:-1.تتمتع طالبات معهد إعداد المعلمات - ديالى بذكاء إجتماعي عالٍ.2.توجد علاقة إرتباطية دالة بين الذكاء الإجتماعي والتحصيل الدراسي لدى طالبات معهد إعداد المعلمات – ديالى.3.توجد فروق دالة احصائياً في مستوى الذكاء الإجتماعي لدى طالبات معهد إعداد المعلمات تبعاً لمتغير الصف الدراسي (الاول -الخامس) ولصالح طالبات الصف الخامس ER -