TY - JOUR ID - TI - effect of the strategy of( do and undo) on achieving and developing the self –activity for the girl students in second_ year intermediate school in Quran and Islamic education أثر إستراتيجية افعل ولا تفعل في التحصيل وتنمية الفاعلية الذاتية لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة القرآن الكريم والتربية الإسلامية AU - Nedhal Mohammed Jassim نضال محمد جاسم AU - Omar Majeed Abd عمر مجيد عبد PY - 2020 VL - 2 IS - 15 SP - 13 EP - 40 JO - Journal of Education and Scientific Studies مجلة الدراسات التربوية والعلمية SN - 22248084 AB - The research tries to know( the effect of the strategy of do and undo on achieving anddeveloping the self –activity for the girl students in second_ years intermediate school inQuran and Islamic education ) In order to achieve the aims of the research four hypotheseswere set there is no difference with statististical significance at level (0,05) between theaverage of degrees of the experimental group who study according to the strategy (doand undo) and the average of the girl student who study in the ordinary group accordingto the ordinary method the second hypothesis deals with the self activity at the same levelregarding the two groups there is no difference with statististical significance between theaverage of degrees of the two groups in the before test and the after test there are nodifference with statististicalThe sample of female study includes (51) girl students in of Ibn Sina secondary theschool in the of Tarmiyah under the Directorate General of Education Baghdad governorate/ Karkh III, dents who study same subject but using the conventional method .has beenrewarded in the variables (IQ, measure of self-efficacy, the academic achievement ofparents, Months) and there were no statistically significant differenceTow tools were used: the researcher first is achieving test set by the and the second:the self-efficacy scale of Mahmoud (2008), whose cytometric characteristics were derivedfrom sincerity and persistence, by the appropriate means.After teaching the control group according to the plans prepared in the usual way, andteaching the experimental group according to the plans prepared strategy (do not do), theresults were extracted, which indicated the superiority of the students of the experimentalgroup on the students of the control group in the achievement and self-efficacy, Drawconclusions, and come up with recommendations and proposals.

يرمي البحث إلى معرفة « اثر اسراتيجية )أفعل ولا تفعل( في التحصيل وتنمية الفاعلية الذاتية لدى طالبات الصفالثاني المتوسط في مادة القرآن الكريم والتربية الإسامية » ولأجل تحقيق أهداف البحث فقد اعتمدت الباحثة أربع فرضياتصفرية، فكانت الفرضية الأولى عدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ) 0.05 ( بن متوسط درجات المجموعةالتجريبية التي درست بإسراتيجية )أفعل ولا تفعل( والمجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في التحصيل ، أماالفرضية الثانية فكانت متعلقة بالفاعلية الذاتية وعند مستوى دلالة نفسه ، وأما الثالثة والرابعة فكانت عدم وجود فرق ذودلالة إحصائية بن متوسطي القبي والبعدي لدرجات مجموعتي البحث التجريبية والضابطة في مقياس الفاعلية الذاتية.بلغ عدد طالبات الدراسة ) 51 ( طالبة من طالبات الصف الثاني المتوسط في ثانوية) ابن سينا للبنات( في قضاء الطارميةالتابعة لمديرية العامة لتربية محافظة بغداد / الكرخ الثالثة ، وكُوفئِت المجموعتان في متغرات )الذكاء ، مقياس الفاعلية الذاتية،التحصيل الدراسي للأبوين ، الاختبار القبي ، العمر بالأشهر( ولم توجد هناك فروق ذات دلالة إحصائية ، تم استخدامأداتا البحث الأول : اختبار تحصيي أعدت ﹸ ه الباحثة بنفسها ، والثاني : تبنت مقياس الفاعلية الذاتية لمحمود ) 2008 (، وقداستخرجت خصائصها السايكومترية من صدق وثبات بالوسائل المناسبة .وبعد تدريس المجموعة الضابطة عى وفق الخطط المعدة بالطريقة الاعتيادية، وتدريس المجموعة التجريبية عى وفقالخطط المعدة بإسراتيجية )أفعل ولا تفعل( ، تم استخراج النتائج والتي أشارت إلى تفوق طالبات المجموعة التجريبية عىطالبات المجموعة الضابطة في التحصيل والفاعلية الذاتية ، وفي ضوء ذلك تم تفسر النتائج ووضع الاستنتاجات، والخروجبالتوصيات والمقترحات ER -