TY - JOUR ID - TI - Internet Addiction and Its Relationship with Academic Self-Efficacy among Students of the College of Education for Women الادمان على الانترنيت وعلاقته بالكفاءة الذاتية الاكاديمية لدى طالبات كلية التربية للبنات AU - Ghazwan Ramadan Saleh Jubouri غزوان رمضان صالح الجبوري PY - 2019 VL - 26 IS - 12 SP - 438 EP - 472 JO - Journal of Tikrit University for Humanities مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية SN - 18176798 AB - The research aims to identify:1. The level of addiction to the Internet among students of the College of Education for Women.- 2 Differences for statistically significant in Internet addiction level by specialization variable (Scientific _ Human).3-The level of academic self-efficacy among students of the College of Education for Women.4-Differences for statistically significant in the Level of Academic Self efficacy by Specialization Variable (Scientific _ Human) – 5-The nature of the correlation between Internet addiction and academic self-efficacy among students of the College of Education for Women. The researcher has prepared the first tool (Internet addiction) and has been identified four areas of this scale. they are (misuse, negative impact, withdrawal, mood adjustment.). At the end it consists of (40) paragraphs. As for the second tool, academic self-efficacy The scale of al-Jaburi was adopted (2018), And at the end it consists of (40) paragraph. Also, the researcher used his research tool-Internet addiction and academic self-efficacy on a sample of students of the College of Education for women and the scientific and humanitarian branch by (200) students, and after processing the data statistically. The researcher has reached the following results:1 -Respondents have Internet addiction and they have a high effectiveness of academic self- 2 There is no significant difference in addiction to the Internet and difference in the effectiveness of academic self-students according to the variable of specialization 3-There is a positive relationship between Internet addiction and academic self-efficacy

يهدف البحث التعرف على:1-مستوى الادمان على الانترنيت لدى طالبات كلية التربية للبنات2-الفروق ذات الدلالة الاحصائية في مستوى الادمان على الانترنيت حسب متغير التخصص (علمي – انساني).3-مستوى فاعلية الذات الأكاديمية لدى طالبات كلية التربية للبنات 4-الفروق ذات الدلالة الاحصائية في مستوى فاعلية الذات الأكاديمية حسب متغير التخصص (علمي – انساني)5-طبيعة العلاقة الارتباطية بين الادمان على الانترنيت و فاعلية الذات الأكاديمية لدى طالبات كلية التربية للبنات. قام الباحث باعداد الأداة الأولى ( الادمان على الانترنيت) وتم تحديد( 4) مجالات وهي :(سوء الاستخدام، والتأثير السلبي، والإنسحابيه ، وتعديل المزاج) وتكون من( 40) فقرة بصيغته النهائية وامابالنسبة للأداة الثانية( فاعلية الذات الأكاديمية) تم تبني مقياس الجبوري (2018) المتكون من (40) فقرة بصيغته النهائية وطبقت أداتي البحث : الادمان على الانترنيت والفاعليةالذاتيةالاكاديمية على عينةمن طالبات كلية التربية للبنات ومن الفرع العلمي والإنساني بواقع (200)طالبه, وبعد معالجة البيانات إحصائياً,توصل الباحث إلى النتائج الاتية: 1-ان افراد العينة لديهم ادمان على الانترنيت ولديهم ارتفاع لفاعلية الذات الأكاديمية 2-لايوجد فرق دال في الإدمان على الانترنيت وفاعلية الذات الأكاديمية لدى الطالبات وفقاً لمتغير التخصص3-هناك علاقة ايجابية بين الادمان على الانترنيت و فاعليةالذات الأكاديمية ER -