TY - JOUR ID - TI - the effect of using the method of group discussion in students the achievement of the Fine Arts Institutes of in the field of school theater. اثر استخدام اسلوب المناقشة الجماعية في تحصيل طالبات معهد الفنون الجميلة في مادة المسرح المدرسي AU - Wafaa Shukar hassan وفاء شكر حسن PY - 2018 VL - IS - 19 SP - 458 EP - 481 JO - Nasaq نسق SN - 23120150 AB - This research aims to identifying the effect of using the method of group discussion in students the achievement of the Fine Arts Institutes of in the field of school theater.The experiment includes (60) students of Fine Arts Institutes for Girls divided into two groups randomly each group (30) students for, one was experimental and the other control. The researcher prepared the requirements of the experiment by herself, which is identifying the scientific material , formulate the behavioral objectives , prepare the study plans and build the test of achievement, which is received honesty and consistency. for it the experiment contused for two months, using the two groups were subjected to the achievement test and the T-test was used for two independent samples. The results were found to be statistically significant at (0.05) between the averages and for the experimental group, that means their Positive effect. For this effect the researcher presented suggestions for further complementary researcher and recommended for using this method in other studying subjects

يهدف البحث الحالي الى معرفة اثر استخدام أسلوب المناقشة الجماعية في تحصيل طالبات معهد الفنون الجميلة في مادة المسرح المدرسي .وذلك من خلال التجربة التي أجريت على عينة تكونت من (60) طالبة في معهد الفنون الجميلة للبنات، وتم تقسيمها الى مجموعتين عشوائياً بواقع (30) طالبة لكل مجموعة فكانت احدهما تجريبية وأخرى ضابطة. وقد اعدت الباحثة مستلزمات التجربة بنفسها وهي تحديد المادة العلمية ، وصياغة الأغراض السلوكية واعداد الخطط الدراسية وبناء اختبار تحصيلي الذي حسب له الصدق والثبات. واستمرت التجربة لمدة شهرين وخاضن المجموعتين بعدها للاختبار التحصيلي، وباستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين حللت النتائج فوجد ان هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين المتوسطات ولصالح المجموعة التجريبية ما دل على وجود اثر إيجابي للمناقشة الجماعية في تحصيل الطالبات لمادة المسرح المدرسي ، وفي ضوء إيجابية هذا البحث قدمت الباحثة اقتراحات لاجراء بحوث أخرى مكملة واوصت باستخدام هذا الأسلوب في مواد دراسية أخرى ER -